Pac1-teoria educació, Ejercicios de Ciencias de la Educación

¡Descarga Pac1-teoria educació y más Ejercicios en PDF de Ciencias de la Educación solo en Docsity!

Teoria de l’Educació

13 de març de 2018 ANNA MARIGÓ RUBIO

tEORIA DE L’EDUCACIÓ Ester Jordana Lluch

PAC 1. Aproximació antropològica a l'educació.

Aproximació Antropològica a l’educació Anna Marigó Rubio Ester Jordana Lluch 2n Semestre

Càpsula 3. L’homo emocional. Els dilemes de l’educació com a

autoconeixement.

Per a començar és important parar-nos un moment, i esdevenir conscients de tot allò que ens envolta i de tot això que forma part de nosaltres; quelcom que s’interrelaciona amb nosaltres mateixos, quelcom que ens influeix i emmotlla i alhora, allò que s’origina dins nostre i que sovint per inèrcia deixem escapar... La piràmide socio-política en la que ens trobem està plena d’esquerdes, fractures i trencaments, i és que la societat es transforma de manera tan àgil, i instantània que els danys col·laterals no surten a la llum fins passat un determinat temps. Avui en dia hem sigut espectadors de certes repercussions que han esdevingut com a causa de la globalització, aparició de les TIC, i també de praxis educatives obsoletes. L’augment del fracàs escolar, aparició de trastorns obsessius compulsius, augment del consum de drogues, aparició de períodes de depressió i apatia, ansietat, estrès... són alguns dels símptomes que apareixen dins d’una societat malalta, on aquests fenòmens i fets poden detectar-se i gestionar-se és dins l’àmbit de l’educació, ja que juga un paper clau dins del procés de socialització dels individus. El nostre model educatiu occidental es troba destinat a la creació de peces que han de produir i competir per aconseguir ser membres de la societat, sense motiu aparent aquestes peces a vegades desencaixen, no produeixen allò vàlid per la comunitat o simplement volen esdevenir peces úniques, però l’estigma i la repercussió social tenen més pes dins la nostra cultura. Retornant al principi, és important ser conscients de tot el que ens envolta i poder donar-li un significat útil i vàlid per a la nostra vida, ja que davant dels milions d’estímuls, missatges i energies que rebem és fàcil caure en la inèrcia nihilista, orientada al no res, al buit. Per aquest motiu, i també per aconseguir la plenitud personal tant desitjada per hom, és important introduir l’educació emocional dins l’educació formal i no-formal. Amb l’objectiu de que els alumnes desenvolupin habilitats socials, eines emocionals, recursos de comprensió i empatia vers els altres i aprenguin a racionalitzar ( en el sentit que aprenguin a descobrir-se, analitzar-se, comprendre’s ells mateixos i la seva relació amb el món...) Les emocions formen part de la nostra identitat, de la nostra personalitat i de les nostres relacions per tant saber reconèixer-les, i transformar-les ajudarà a crear noves peces úniques que formaran un conjunt heterogeni i cohesionat. No obstant, cal ser conscients que pot ser un procés llarg, costós on hi ha moltes variables que hi intervenen i que no tots els àmbits i agents que formen part de l’ educació formal disposen de les habilitats, recursos o no es troben sota les polítiques públiques adequades per a poder iniciar una transformació d’aquesta dimensió. És important reconèixer que comporta aspectes feixucs al present però lleugers si mirem en al futur més pròxim.

L’educació emocional posada en pràctica de manera efectiva ha de ser planificada, intencional i sistemàtica i demana una dedicació mínima. Planificada vol dir que des del començament del curs s’han de determinar uns objectius, uns continguts i unes activitats mínimes. Per tant, no depèn de si es presenta l’ocasió per posar-la en pràctica o no; també cal incloure-la en el centre: en el PEC (Projecte educatiu del centre), en el PCC (Projecte curricular del centre) i en el PAT (Pla d’acció tutorial).

Teoria de l’Educació

Un cop hàgiu redactat la PAC, heu de respondre el qüestionari

següent:

La Universitat està avaluant el temps de dedicació que implica la resolució

de les PAC. A continuació, si us plau, et demanem que ens indiquis quant de temps (hores) t’ha suposat fer aquesta activitat i la distribució d’aquest

temps en funció dels tres tipus de tasques que et presentem. Moltes gràcies

per la teva col·laboració.

HORES DE

DEDICACIÓ

Quantes hores has dedicat a fer aquesta PAC?

Per calcular aquestes hores, has de tenir en compte els següents tipus de tasques que et presentem a continuació i has d’indicar el percentatge que has dedicat per fer cadascuna d’elles (aproximadament):

PERCENTAT

GE DE

DEDICACIÓ

Lectura, comprensió i reflexió sobre l’enunciat de l’activitat (comprensió de l’activitat, avaluació de la demanda, planificació del procés i/o altres consideracions prèvies):

Cerca, lectura i comprensió dels recursos necessaris per respondre a l’activitat (mòduls, vídeos, articles i/o altres recursos de consulta):

Elaboració de les respostes (fer exercicis, càlculs, redacció de preguntes curtes o llargues, participació en debats, respondre preguntes tipus test i/o altres formes de resposta):

Total 100%

Teoria de l’Educació

Teoria de l’Educació