14. L’educació d’adults
En el marc de l'aprendre al llarg de tota la vida, la formació d’adults és el conjunt d'activitats
d’aprenentatge gràcies a les quals les persones adultes desenvolupen les seves capacitats, enriqueixen els
seus coneixements i milloren les seves competències tècniques i professionals, poden obtenir el títol de
graduat en educació secundària (GES) i accedir als diversos nivells del sistema educatiu. Això fa que hi
participin persones amb objectius diferents com poden ser obtenir una titulació, posar-se al dia o ampliar
els seus coneixements.
Segons Jaume Sarramona, Gonzalo Vázquez i Antonio José Colom (1998),
l’educació d’adults ha de tenir uns principis pedagògics bàsics perquè aquests
aconsegueixin un aprenentatge òptim. Aquests principis són els següents:
1 . Personalització del procés formatiu, de manera que l’aprenentatge s’adapti a les
possibilitats, característiques i interessos personals de cada subjecte.
2 . Autoformació, ha de permetre en molts casos que sigui el propi subjecte que aprengui
a gestionar-me el seu procés d’aprenentatge (aprendre on i quan vulgui). Això requereix,
de materials confeccionats a aquest efecte. Per a això és important, desenvolupar el
sentit de la personalitat.
3 . Participació en totes les fases del procés formatiu, al mateix temps que s’assolirà
també la implicació dels subjectes en el programa en qüestió.
4 . Obertura, tant cap a les diverses idees que poden confluir en el programa de formació,
com cap a les persones i grups que puguin accedir a ell.
5 . Funcionalitat aplicativa dels continguts proposats, que permeti aconseguir resultats
immediats útils per als adults, a més d’altres resultats més mediadors. L’aplicabilitat és
important per a la motivació.
6 . Anàlisi crítica de la realitat, per a fer de tot programa d’educació d’adults un procés
cap a l’augment de la llibertat personal i la millora social.
7 . Optimització dels recursos disponibles, però sempre seran limitats i les necessitats de
formació creixen constantment.
Característiques de l’educand
Segons Jaume Sarramona, Gonzalo Vázquez i Antonio José Colom (1998), la
capacitat humana per a aprendre es perllonga tota la vida, si bé amb les diferències que
provoquen els canvis il·lògics i psicològics propis de l'edat. A més, especifiquen en el seu
llibre algunes característiques biològiques, mentals i afectives de les persones adultes,
que passem ha citar a continuació:
1 . Característiques biològiques:
- Disminució de l’agudesa sensorial i baixada del ritme d’activitat. Per això,
aquests autors creuen important que hagi un nivell alt d’il·luminació constant i sense
reflexos, un augment de la grandària de la lletra, treball en petits grups, per a comunicar-
se entre si i evitar sorolls ambientals. Finalment, apunten que el docent ha d’explicar clar,
alt i mostrant el seu rostre. Relacionat amb el ritme d’aprenentatge, diuen que el docent
