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PROYECT

O

General de la

entidad Curso

ÍNDICE

• INTRODUCCIÓN

• ESCRIPCIÓN GENERAL DE LA ENTIDAD

• FORMULACIÓN DE OBJETIVOS GENERALES

De carácter social

De carácter educativo niño/a

De carácter educativo familias

• FORMULACIÓN DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS

(comportamiento, higiene, hábitos, .....).

• ORGANIZACIÓN Y LA METODOLOGÍA PEDAGÓGICA

DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

∟ distribución de los niños y niñas por grupos

∟ distribución de funciones dentro de los grupos

EQUIPO DE MONITORES

∟ distribución de los monitores y de sus funciones

∟ dinámica general de funcionamiento: reuniones,

decisiones...

INTRODUCCIÓN

El esplai Buenoyqué…! es una entidad sin ánimo de lucro, que se dedica a la educación no formal en el tiempo de ocio. Está situada en el barrio de La Pau de Badalona y forma parte de movimiento de ESPLAC.

En el proyecto general de esplai que a continuación se desarrolla, se citan los diferentes proyectos que se quieren realizar durante el curso 201-2012.

De manera general hay que decir que el equipo de monitores a través de numerosas reuniones ha programado diversas actividades, juegos, talleres, etc, que pretenden tener una gran acogida por parte de los niños y niñas y de las familias.

Con la motivación e interés que se muestra en todo momento, se quieren ir desarrollando las propuestas establecidas y de esta manera progresivamente alcanzar los objetivos fijados.

Brevemente se desarrolla un pequeño guión donde se determinan las diferentes partes de las cuales estará constituido el proyecto general:

• DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA ENTIDAD

• FORMULACIÓN DE OBJETIVOS GENERALES

De carácter social

De carácter educativo niño/a

De carácter educativo familias

• FORMULACIÓN DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS

(comportamiento, higiene, hábitos, .....).

• ORGANIZACIÓN Y LA METODOLOGÍA PEDAGÓGICA

DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

∟ distribución de los niños y niñas por grupos

∟ distribución de funciones dentro de los grupos

EQUIPO DE MONITORES

∟ distribución de los monitores y de sus funciones

∟ dinámica general de funcionamiento: reuniones,

decisiones...

∟ actitud de los monitores

CON LAS FAMILIAS

∟ reuniones y de la comisión de padres / madres.

• EVALUACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA ENTIDAD

☺ Historia

El esplai Buenoyqué...! es una entidad dedicada a la educación no formal infantil y juvenil en el tiempo de ocio. Además, es una entidad no lucrativa, laica y progresista.

Sus inicios se remontan hasta el año 1993 en el barrio de Lloreda de Badalona, donde un grupo de jóvenes intentaron mejorar la sociedad que les rodeaba, creando un centro lúdico, dinamizador y educativo.

Pocos años después, tomaron la decisión de trasladarse al barrio de La Pau, donde todavía actualmente continúan trabajando como esplai y entidad por tal de proporcionar un espacio educativo para la mejora de la zona.

El Barrio de la Pau es el barrio con más inmigración de todo Badalona, sobre todo durante los años 90, donde el porcentaje de inmigración extranjera llegó hasta un 40%. Hecho relevante, puesto que representaba en aquel momento un riesgo social.

El índice de paro del barrio se aproxima al 20% y los niveles de trabajo precario y desregularizados son altísimos. Los recién llegados se convierten en mano de obra barata y esto, junto con otros factores sociales y culturales, hace que el equilibrio y la convivencia en el barrio sea frágil y complicada.

Destacar que las carencias propias del barrio se han incrementado debido a la crisis económica de los últimos años, haciendo así que la labor que el esplai realiza en el barrio de la Pau con la población infantil y juvenil aún se considere más necesaria.

La entidad ofrece una serie de actividades anuales y puntuales regidas por su principio educativo. Todas ellas tienen previamente sus objetivos establecidos, teniendo en cuenta en la realidad social que se desarrolla la actividad.

Año tras año, intenta ampliar su oferta y actualmente ofrece actividades diversas: ludoteca, esplai de viernes, excursiones del fin de semana, colonias o campamentos de verano, casal de verano, salidas con las familias, desfile del carnaval y fiestas (populares, del barrio...).

Finalmente comentar que dentro del grupo de niños y niñas que van a participar durante el curso 2011-12 de las actividades del esplai se encuentran, como cada año, con diferentes realidades sociales: por una

ideas y propuestas en estos valores, haciendo una promoción de la justicia, la igualdad, la libertad, la solidaridad, la participación social y la sostenibilidad ambiental).

☺ Planteamiento educativo

El esplai tiene como principio educativo:

”Realizar una práctica educativa o intervención no formal intencionada en el tiempo libre basada en la libertad, en el diálogo y en la participación, que fomente en los niños y niñas unos valores encaminados a propiciar el cambio social”.

☺ Organigrama del centro

El esplai ¡Buenoyqué...! presenta un organigrama de centro no piramidal. Este hecho es debido a que a menudo son las mismas personas las encargadas de compatibilizar y adquirir diferentes cargos. De esta manera un mismo individuo puede asumir el rol de secretario o bien de administrador.

Aún así, como toda entidad, hay un mínimo de cargos a cubrir que se pueden ordenar en:

A continuación se desarrollan las tareas a llevar a cabo por los miembros del centro:

• (^) Director: asume los objetivos globales de la entidad y se responsabiliza de ellos, planificando, organizando y dirigiendo el conjunto de los departamentos y programas, y comprendiendo entre

sus funciones el análisis, planificación, organización, ejecución y control de las actividades a realizar.

• Secretario: realiza y gestiona los programas lúdicos educativos y socio culturales, comprendiendo entre sus funciones tanto la elaboración de memorias, la gestión de los presupuestos como la de los recursos humanos adscritos a los mismos y las relaciones.
• Coordinador : supervisa a los coordinadores de los diferentes grupos y realiza un seguimiento, organiza reuniones, controla y gestiona el material, y elabora memorias.
• Coordinador del grupo : Es quien coordina y supervisa los equipos de monitores/nada, en el conjunto de sus tareas al centro de trabajo teniendo presencia continuada.
• Monitor: Ejerce la actividad educativa en el desarrollo de los programas, dentro del marco pedagógico establecido por la actividad, de acuerdo con la legislación vigente, y desarrolla su función educativa en la formación integral de los niños, tiene cura de la orden, seguridad, alimentación, limpieza personal y recreos de los niños.

Se tiene que puntualizar que a pesar de que burocráticamente se cubran estos cargos, realmente, los miembros que pertenecen al esparcimiento desarrollan otras muchas tareas, todas ellas al mismo tiempo, sin una jerarquía marcada.

Como les queda mucho trabajo para hacer que los vecinos se impliquen dentro de la entidad, o en cualquier caso para participar, lo seguirán intentando durante todo este nuevo curso.

• Ofrecer una oferta lúdico-educativa de calidad al barrio/ciudad.
• Dar a conocer la actividad al mayor número de niños y niñas y a sus familias.
• Acercar actividades y juegos a niños y niñas de bajos recursos económicos y sociales.
• Promover un movimiento vecinal a través de actividades infantiles activando así el asociacionismo.
• Ofrecer un espacio lúdico donde los niños y niñas del barrio, sin distinción de colores o clases sociales, pasen un rato agradable en compañía de otros niños y niñas.
• Fomentar el esplai como un espacio propio del que forman parte y un estilo de vida.
• Crear nuevos proyectos, con la finalidad de poder llegar al mayor número de niños/as del barrio.
• Hacer de la entidad un punto de referencia en la organización de las actividades infantiles que se planteen tanto en el barrio como en el distrito; haciendo de estas unas actividades educativas y de calidad.

De carácter educativo:

El equipo de monitores se plantea educar en valores proporcionando pautas emocionales, potenciando el diálogo entre ellos, encaminado a los niños y niñas hacia una autonomía personal y reforzando su crecimiento, ofreciéndoles diferentes visiones para que puedan decidir su futuro y creando unos lazos afectivos entre ellos y los educadores, dejarles mostrarse tal y como son, facilitando así el trabajo que se quiere hacer con ellos.

Estos objetivos tienen que trabajarse con cada niño y niña que viene al esplai, ya sea nuevo o no.

• Educar en valores
• Proporcionar pautas emocionales que refuercen el crecimiento personal y la autorrealización del niño y de la niña.
• Potenciar el diálogo, en base a la implicación con la realidad, a fin de poder emitir juicios críticos.
• Encaminar al niño y niña hacia su propia autonomía, potenciando sus aptitudes naturales.
• Ofrecer al niño y niña un abanico de posibilidades de actuaciones para que puedan decidir por ellos mismos su futuro.
• Proporcionar una información suficientemente motivadora, para crear en ellos unos hábitos para la buena utilización de su tiempo libre, que les enriquezca tanto personal como culturalmente.
• Crear una relación niño/a-monitor/a basada en el afecto y en la comprensión, adecuada a las diferentes edades.

dando información sobre aquellas dudas que genera las diferencias entre ellos, y creando lazos de unión entre los niños sean de donde sean.

• Potenciar normas básicas de convivencia
• Crear hábitos de funcionamiento, dentro de cada grupo, dándoles la autonomía necesaria para que tomen sus propias decisiones.
• Fomentar la responsabilidad y la autonomía en las tareas del día a día y en los hábitos higiénicos.
• Potenciar la imaginación y la creatividad mediante actividades manuales y artísticas.
• Fomentar el respeto y la tolerancia en relación a las diferentes culturas, y hacia sus compañeros y compañeras del grupo y sus monitores
• Crear lazos de unión entre los niños y niñas del grupo de forma que creen la necesidad de tener encuentro fuera del entorno del esplai. (cohesión de grupo)

ORGANIZACIÓN Y METODOLOGÍA

PEDAGÓGICA

La metodología que la entidad va ha seguir durante este curso, es la siguiente:

Con los niños y niñas:

Los niños y niñas se dividen por grupos de edad según la actividad en la que participan:

Ludoteca: de 3 a 8 años

Esplai: peques: de 5 a 7 años/ medianos: de 8 a 9 años/ grandes: de 10 a 11 años

Ya es viernes…: de 12 a 14 años

Pre-joves: de 14 a 16 años

Estas divisiones facilitan tanto el trabajo para hacer con ellos como la cohesión de grupo, ya que todos los niños y niñas que pertenecen al mismo grupo tienen más o menos las mismas inquietudes con respecto a su edad.

Métodos para éste curso:

• Actividad de esplai ( talleres, actividades, juegos ... )
• Salidas fin de semana
• Excursiones de un día
• Fiestas propias de la entidad
• Actividades para las vacaciones escolares

Todos estos recursos metodológicos están explicados en los proyectos de las actividades respectivas.

De los monitores / as El equipo de monitores y monitoras distribuye de forma que todos los grupos tengan la ratio correcta para poder llevar a cabo las actividades programadas. Dentro del proyecto de viernes hay 12 monitores, divididos por grupos según la necesidad.

En el proyecto de ya es viernes y de pre-joves hay dos monitores por cada grupo. Aun siendo proyectos diferentes, todos los monitores y monitoras participaran del trabajo con el grupo general de niños y niñas.

extraordinarias.

Este curso se ha acordado que la reunión del primer trimestre sea conjunta con todas las familias, pero que para las siguientes dos se realice por grupo. Éste hecho permitirá que las familias tengan más contacto directo con los monitores y monitoras responsables de sus hijos e hijas. En estas reuniones se informará y se debatirán muchos temas interesantes.

Además, hacerlas en grupos reducidos facilita que los familiares creen vínculos con otras familias y se involucren en las actividades. A la vez, ayuda a que todo el mundo tenga la oportunidad de preguntar al equipo de monitores diferentes dudas o bien que se valore abiertamente a cada niño o niña (compartir información con otros familiares permite a muchos padres y madres saber cómo son y se comportan otros niños y niñas de la misma edad que sus hijos, la cual cosa les tranquiliza).

EVALUACIÓN

La evaluación es uno de los apartados más importantes de nuestro proyecto y aunque se ha ido comentando anteriormente sobre el tema, es imprescindible otorgarle un apartado dentro del proyecto general de la entidad. Mediante ella el equipo de monitores/as del esplai realiza un

análisis y valoración del proyecto del curso. Así la evaluación será una herramienta indispensable para saber si los objetivos, metodología, actividades realizadas y recursos eran los adecuados y en caso contrario modificarlos en función de la experiencia del curso.

La evaluación se realizará a través de reuniones del equipo de monitores/as después de cada jornada de esplai (cada viernes). También se realizará una reunión a final del curso donde, en función de una valoración personal de cada uno de los monitores/as, se evaluará la globalidad del proyecto.

Otro punto a evaluar en dichas reuniones, es la actitud, implicación, comportamiento, integración en el grupo, motivación ... de los niños y niñas que han participado en la actividad.

Finalmente comentar que además de las reuniones fijadas con las familias se traspasará información a los padres y madres de forma más informal a la salida de las actividades.

RECURSOS MATERIALES