Professor - Titulação/ Regime de Trabalho Horário da disciplina Rafael Carvalho da Costa - Dr / DE [email protected] [email protected] Terça: 14:00-18:

Aula 1 - Ecologia: histórico, escopo, níveis de abordagem.

Porque a ciência ecológica pode ser tida como uma consequência da proposição da teoria de evolução por seleção natural por Charles Darwin?
Quais níveis hierárquicos a ecologia abrange e qual o objetivo dos estudos em cada nível?
Discuta a importância do uso de métodos matemáticos na ecologia.

Aula 2 - Ambiente Físico

Explique os conceitos de nicho como um hipervolume multidimensional e de fator limitante. Como o segundo pode ajudar no estudo dos nichos de espécies?
Explique o que são limites de tolerância e como sua variação pode influenciar a distribuição geográfica de espécies?
Qual faixa de variação dos limites de tolerância espera-se que um ambiente deva apresentar para que abundância de uma determinada espécie seja máxima?
Há dois padrões gerais de variação de temperatura no planeta: latitudinal e entre hemisférios (norte e sul). Descreva esses padrões e porque ocorrem.
Relacione os padrões de aquecimento diferencial da crosta terrestre à ocorrência de florestas tropicais úmidas e desertos subtropicais.
Como a topografia pode criar exceções em relação ao regime de chuvas dominante em uma região?
Quais os papéis dos processos de intemperização, humificação e mineralização na determinação das características dos solos?

Aula 3 - Evolução e Adaptação

Indivíduos e populações possuem a mesma diversidade genética? Por quê?
A evolução ocorre em indivíduos ou populações? Explique a resposta.

Defina e mencione em quais circunstâncias ocorrem a seleção estabilizadora, direcional e disruptiva.

Aula 4 - Adaptações ao meio físico I

Que propriedade física faz com que corpos d'água sejam menos variáveis em termos de temperatura? Isso poderia ter alguma implicação sobre os limites de tolerância de espécies que vivem em regiões costeiras e continentais?
Porque em ambientes aquáticos com temperaturas congelantes as águas mais rasas podem não ser as mais favoráveis para a sobrevivência de organismos?
Como água e solutos são absorvidos pelas raízes das plantas a partir da solução do solo?
Mencione mecanismos pelos quais as plantas mantém a diferença de potencial osmótico entre o solo e o interior de suas raízes.
Quais as diferenças entre peixes marinhos e de água doce em relação ao potencial osmótico do meio circundante?
Como as plantas controlam a perda d'água e a concentração de solutos?

Aula 5 - Adaptações ao meio físico II

Descreva situações onde a luz pode ser um fator limitante em ambientes terrestres e aquáticos.
Discuta porque os três tipos de fotossíntese são adaptativos em ambientes temperados, tropicais e desérticos, respectivamente.
Cite adaptações de peixes para evitar o congelamento em águas frias.

Aula 6 - Reprodução, ciclo de vida e parâmetros demográficos

Diferencie organismos unitários e modulares quanto ao desenvolvimento e integração entre órgãos constituintes.
Como o potencial genético e o ambiente interagem definindo a natalidade e mortalidade em populações biológicas?
Explique o significado dos padrões de sobrevivência tipo I, II e III.
Discuta a importância da estrutura populacional na trajetória temporal de uma população.

Aula 7 – Continuação aula 6 e Crescimento populacional: simples e estruturado

Diferencie tabela de vida de coorte de tabela de vida estática e discuta as limitações da última.
Como os ciclos de vida diferem em relação aos eventos reprodutivos?