PROJETO “BRINCANDO COM A DIVERSIDADE”, Notas de estudo de Desenho

Baixe PROJETO “BRINCANDO COM A DIVERSIDADE” e outras Notas de estudo em PDF para Desenho, somente na Docsity!

PREFEITURA MUNICIPAL DE CUIABÁ

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL

“AURO IDA”

PROJETO “BRINCANDO COM A DIVERSIDADE”

CUIABÁ - MT

1. MODALIDADE ORGANIZATIVA: PROJETO “BRINCANDO COM A

DIVERSIDADE”.

2. FAIXA ETÁRIA: 0 A 5 ANOS E 11 MESES

3. TURMAS : BERÇÁRIO, MATERNAL, JARDIM I A E B, JARDIM II A E B, PRÉ

ESCOLA I A E B, PRÉ-ESCOLA II A E B

4. PÚBLICO ALVO: ALUNOS, PAIS E EDUCADORES

5. DURAÇÃO DO PROJETO: 4º BIMESTRE

6. EQUIPE GESTORA:

DIRETORA: ELZA CRISTINA DA SILVA ARRUDA OLIVEIRA

COORDENADORA PEDAGÓGICA: AMANDA RAFAELA DE SOUZA

SECRETÁRIO: EDUARDO POMPEU

7. PROFESSORES IDEALIZADORES:

BEATRIZ ALVES DE SOUSA

DILSON CESAR L. RIBEIRO

EDINETY L. DE LARA MARTINS

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil confirmam a proposta apresentada pelo Referencial Curricular e apontam que o trabalho pedagógico realizado dentro das instituições de Educação Infantil devem assegurar a dignidade da criança como pessoa humana e a proteção contra qualquer forma de violência física ou simbólica e negligência (BRASIL, 2010, 21). Essas Diretrizes concebem a criança como sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva (BRASIL, 2010, 12). Por isso, é necessário tirar a diversidade do papel e incluir no dia-a-dia das instituições de ensino, principalmente na Educação Infantil que é um ambiente adequado para a formação dos valores humanos das crianças pequenas (BARBOSA, 2009).

JUSTIFICATIVA

O reconhecimento das diversidades, como também as lutas de combate as indiferenças nos obrigam a pensar formas de ver e fazer no mundo. Educadores e professores devem estabelecer novos referenciais ao elaborar conteúdos e estratégias pedagógicas acerca das questões fundamentais para o respeito as diferenças: as relações de gênero, as relações étnico-raciais e a diversidade. A implantação dos direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, configurados na BNCC, está demarcada no PNE e tem sido um tema com forte apelo na sociedade, sendo tratado pelas conferências, com especial centralidade. As discussões no campo do currículo devem considerar e contemplar a relação entre diversidade, identidade étnico-racial, igualdade, inclusão e direitos humanos, garantindo também as especificidades linguísticas, a história e a cultura dos diferentes segmentos e povos (ESCOLA CUIABANA, 2020). O presente projeto “Brincando com a Diversidade”, será realizado no CMEI Auro Ida durante o 4º bimestre visando promover a valorização das diferenças e das diversidades que enriquecem o nosso cotidiano escolar, considerando o ensino na forma presencial, remota ou hibrida.

OBJETIVOS:

Geral: Estimular o respeito às diversidades buscando resgatar a valorização das diversas culturas e o sentimento de igualdade de direitos e do respeito às diferenças. Específicos:

• Promover o autoconhecimento e valorização das crianças tanto nas aulas online ou presencial;
• Melhorar as relações entre as crianças, professores e famílias;
• Diminuir a ocorrência de casos discriminatórios nas salas de aula;
• Mostrar as crianças as vantagens da igualdade racial;
• Contribuir para a formação de futuros cidadãos sensíveis as indiferenças, capazes de defender e garantir direitos de igualdade social;

OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS

• (EI03EO01). Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir;
• (EI03EO03). Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação;
• (EI03EO05). Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive;
• (EI03EO06). Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida;
• (EI03ET05). Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças;
• (EI03EF09)
• Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea;
• (EI03TS02). Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

METODOLOGIA

• Promover dinâmicas de integração entre as crianças;
• Executar dinâmicas que estimulem valores;
• Explorar a diversidade por meio de filmes infantis;
• Usar os personagens da literatura infantil;
• Retratar a cultura local;
• Fortalecer a importância do respeito por tudo, ainda que diferente;
• Verificar experiências distintas daquelas vividas junto da família.

RECURSOS:

• Humanos (ainda a serem elencados);
• Materiais (de acordo com o planejamento de cada turma e a oferta.). CRONOGRAMA: Tempo estimado: 04.10.2021 a 05.12. Atividades Data prevista Organização e Definição do desenvolvimento do Projeto entre os profissionais envolvidos. 10 a 22/ Apresentação do Projeto a gestão escolar 26/ Roda de conversa : Apresentação do projeto aos alunos, falando sobre o tema e seus objetivos 04.10. a 08.10. 2021 Dia das crianças : Jogos e Brincadeiras, Vídeos para reflexão, músicas e danças, leitura deleite, desenhos e pinturas livres e direcionadas e outros. 11.10 a 29.10. Proclamação da República / Dia da bandeira / Consciência Negra : Leitura deleite, vídeos para reflexão, músicas e danças, desenhos, pinturas livres e direcionadas e outros. 01.11 a 19.11. Culminância: Apresentações dos trabalhos a ser pensado na data em consideração ao período de pandemia. 01.12 a 05.12.

CULMINÂNCIA:

Será montado painel com diferentes imagens relacionadas ao tema e trabalhos produzidos pelos alunos para exposição. Vídeos produzidos pelos alunos

com apresentações de músicas e danças realizados em sala ou vídeo aula, considerando o ensino de forma hibrida.

AVALIAÇÃO:

A avaliação acorrerá de forma continua, durante todo desenvolvimento do projeto, levando em consideração, interesse, participação, cooperação em todas as atividades propostas no período. Será feito as observações com anotações e relatório final. REFERENCIAS: ALBRECHT, serlei. Buscando um novo olhar sobre as diferenças. Disponível em <...serleialbrecht.blogspot.com>. Acesso em 10/02/. BARBOSA, Maria C. S. Praticar uma educação para a diversidade no dia-a-dia da escola de educação infantil. Reflexões sobre as práticas pedagógicas. Novo Hamburgo: Feevale; s/a. BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2017. BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: MEC, SEB, BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, v. 2; CUIABÁ, Secretaria Municipal de Educação. ESCOLA CUIABA: Cultura, Tempos de Vida, Direitos de Aprendizagem e Inclusão. 2ª Edição. Cuiabá-MT: Editora Gráfica Print, 2020. GUSMÃO, Neusa M. M. Desafios da Diversidade na Escola. Revista Mediações, Londrina, v.5, n.2, p.9-28, jul/dez, 2000.