A Importância do Regimento Escolar e do Papel do Pedagogo na Educação Brasileira, Esquemas de Educação avançada

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RAFAELA DA SILVA GOMES DOS SANTOS

RA:

RELATÓRIO DO

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II GESTÃO

EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

ITAGUAÌ -RJ

ITAGUAÍ-RJ

RELATÓRIO DO

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II:

GESTÃO EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES.

Relatório apresentado à ANHANGUERA, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de ESTAGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIOIII:GESTÃO EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES do CURSO DE PEDAGÓGIA Tutora a Distância: Priscila Barbosa Silveira Alencar

RAFAELA DA SILVA GOMES DOS SANTOS

RA:

INTRODUÇÃO

O presente trabalho é decorrente da análise de textos, vídeos e pesquisas que mostram como serão apresentados as orientações das atividades previstas para o estágio de Gestão Educacional e Espaços não escolares reformulados de forma que atenda durante o período em que estamos vivendo nos dias atuais, possui um conteúdo muito abrangente, com assuntos de muita importância que condiz com realidade atual, estão contidas as informações referentes a leituras obrigatória disponibilizadas e aos aspectos a serem apontados no segmento da Pedagogia, assim será descrito o que é regimento escolar, PPP e sua finalidade no âmbito da gestão escolar, com o destaque na atuação diretiva. Onde iremos conhecer a atuação da equipe diretiva, as funções, atribuições e atuação quanto ao atendimento ao aluno e aos docentes. Por fim as ações elaboradas no intuito de dar suporte ao educador durante as aulas que estão sendo administradas de forma remota e hibrido. O estágio em gestão escolar é de suma importância para a formação do profissional que atuará na educação pois propicia a teoria, a prática, e as experiências vivenciadas nas disciplinas em gestão. O objetivo deste trabalho é analisar e integral o aprendizado adquirido durante o curso, proporcionando o contato direto com as situações reais vivenciadas ao longo do semestre e o papel do pedagogo e seus possíveis campos de atuação. Estudamos como o Pedagogo se insere no novo contexto social percebendo a sua relação em diferentes espaços.

LEITURAS OBRIGATÓRIAS

A Pedagogia foi desenvolvida na história da Educação, com origem na Grécia Antiga, e é a ciências que tem a educação como objeto de estudo. No Brasil a história da educação surge com a chegada dos portugueses e a educação privada que era ofertada pelos padres Jesuítas. Com a reforma pombalina, onde os padres Jesuítas abandonaram o cargo de professor, a educação passou a ser controlada pelo estado, e foi 1932 quando a pedagogia passou a ganhar importância no cenário educacional brasileiro, com a criação do movimento escola nova e a criação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Criado em 1939, o curso de Pedagogia tem como princípio a educação de crianças na educação infantil, nos anos iniciais e na gestão educacional. O Pedagogo como administrador escolar deverá desenvolver a competência e o perfil de profissional da educação capacitado para atuar, e interdisciplinarmente no processo de tal maneira que seja democrático e participativo. Para isso, a investigação parte da práxis, como ação coletiva, pois as teorias educacionais não determinam práticas educativas e possibilita definir a pedagogia como ciência autônoma da educação, pois leva à compreensão do fato educacional em seu movimento e em seu campo de intersubjetividade, assim permite compreender a pedagogia como um campo de estudo concreto da realidade educacional da educação infantil, educação nos anos iniciais, curso de nível normal, educação profissional em âmbito de serviços e apoio escolares e formação docente até as áreas não escolares, como pedagogo hospitalar, pedagogo empresarial, entre outros. Evidencia-se, então, que Pedagogia não é um curso apenas, é um campo que compõe conhecimento cientifico e o profissional e tem a competência de realizar tarefas educativas na formação e construção da humanidade, portanto, o pedagogo amplia seu campo de conhecimento em duas vertentes a escolar e não escolar. Segundo Pimenta (2011), o campo educativo é amplo e abrange diversas modalidades, como na família, no trabalho, na rua, na fábrica, nos meios de comunicação, na política, na escola e para o individuo ser inserido no meio social e cultura se faz necessário o processo educativo e o pedagogo precisa estar em constante qualificação e aprofundamento nos cursos de graduação. Portanto a presença do pedagogo tem um importante papel no trabalho direcionado ao professor ao planejar e executar o que lhe for solicitado com educação de qualidade.

REGIME ESCOLAR

O regimento escolar é um documento legal, necessário para os atos regulatórios da instituição que permite atuar de acordo com a legislação, um dos objetivos do regimento escolar é o comprimento das ações educativas estabelecidas no projeto político pedagógico da escola. E serve como forma de aproximar a comunidade da escola, pois deve ser participativa fazendo valer as propostas da instituição para que o processo de aprendizagem se desenvolva. No regimento deve conter as etapas de educação básica oferecida a organização administrativa e técnico pedagógica como: direção, corpo docente, corpo descente, secretaria, serviços auxiliares e corpo técnico pedagógico, e funcionamento de normas para matricula, cancelamento e transferências, normas de convivências, sanções para os membros da comunidade escolar, assim como regras para a utilização do espaço, o sistema de frequência, condições de aprovação e reprovação dos alunos e projetos entre outros. Depois de pronto o documento passa pela aprovação do conselho escolar e homologação regional da secretaria de educação.

- Qual a função do regimento no ambiente escolar? Na tele aula proposta o diretor nos relata que a frente do grupo de trabalho de uma escola particular de tempo integral , o seu regimento interno é basicamente o mesmo que nas demais escolas de ensino público e privado, elaborado pela secretaria de educação e que cada escola acrescenta suas características, ações , metodologias e o processo de realização, dessa forma entendemos que o regimento escolar é um documento normativo de todas as instituições de ensino elaborado no coletivo da escola com base no Projeto Político Pedagógico e define a estrutura e funcionamento da escola, com base na legislação educacional vigente. Ele é a Lei da escola, pois regula o funcionamento da Instituição e é por meio dele que toda legislação educacional da Constituição Federal e dos Pareceres normativos do Conselho Estadual de Educação se assentão, o regimento serve de base para que o gestor possa administrar a sua instituição de ensino. Portanto é um documento indispensável para o funcionamento de qualquer Instituição de ensino e deve ter

como referência o Projeto Político Pedagógico da escola.

- Quais aspectos são contemplados em um regimento escolar. Os aspectos contemplados devem conter os elementos fundamentais para o bom funcionamento de um estabelecimento como: seus objetivos, organização administrativa, curricular, didática, pedagógica, disciplinar e sua filosofia, estabelecendo todos os direitos a comunidade escolar, tendo como base a Gestão Democrática que define a participação de todos na instituição de ensino assim como no processo de construção do Regimento Interno. Os aspectos em um regimento escolar determinam os horários que os alunos chegam e saem, regras de direitos e deveres de todos da comunidade escolar e informações detalhadas sobre funcionamento de cada campo da escola, além de permitir que todos os envolvidos possam discutir, refletir e decidir sobre seus direitos, deveres e proibições que possa regulamentar a convivência e o bom funcionamento do ambiente escolar.

todos o público da instituição, em uma gestão democrática e participativa e em casos de conflito considerado bruto, o diretor tem o importante papel de intervi. Cabe ao diretor da unidade escolar realizar reuniões com funcionários e representantes de pais, alunos e comunidade escolar. O diretor deve agir com diplomacia e respeito para com os indivíduos, tanto inerentes ao próprio ambiente de ensino, quanto elementos externos, por isso o diretor tem o papel fundamental em atender o aluno e docente de forma respeitosa, compreendendo as necessidades de uma visão administrativa ampla, com a capacidade para diagnosticar o perfil da população a ser atendida pela escola e as expectativas dos pais de alunos em relação a escola, pois o foco da educação é fornecer um serviço de qualidade a sua clientela. O sucesso administrativo depende das politicas educacionais adotadas pelo gestor.

PLANO DE AÇÃO

DESCRIÇÃO DA

SITUAÇÃO PROBLEMA

Discriminar casos de interdisciplinar e melhorar o desempenho das turmas. Melhoria no processo de ensino e aprendizagem. PROPOSTA DE SOLUÇÃO Reaproximar a participação da família nas questões pertinentes a escola. OBJETIVOS DO PLANO DE AÇÃO Envolver profissionais e funcionários nas decisões pertinentes a unidade. Resgatar a comunidade escolar no cotidiano escola, afim do acompanhamento para evitar a evasão escolar. ABORDAGEM TEORICO- METODOLÓGICO 1° Momento: Realizar reuniões entre os diversos setores da escola para discutir problemas e definir ações a serem desenvolvidas no plano de ação anual da escola. 2° Momento: Expor através de gráficos o desempenho dos alunos e possíveis ações para o melhorar o baixo desempenho dos alunos. Realizar conselho para juntos analisar o perfil e desempenho da turma e levantar junto ao professor possíveis ações positivas. Aderir e divulgar os projetos para toda comunidade escolar. RECURSOS Espaços Pedagógicos e equipamentos existentes na unidade escolar.

CONSIDERAÇÕES FINAIS.

Realizar um estágio de gestão escolar é uma oportunidade única e indispensável, para o futuro pedagogo. Entre todos os fatos mencionados, podemos considerar que os resultados positivos de uma escola são garantidos, através de um trabalho coletivo, desenvolvido pela equipe diretiva e que envolve a todos. O regimento escolar é importante para o melhor desempenho da constituição e trata-se de um documento que fortalece a gestão escolar onde professores, funcionários, coordenadores, alunos e pais podem e devem opinar para melhor qualidade de ensino. Além disso a escola é um lugar que exerce a cidadania e por isso, é necessário que todos ali estão, conheçam os direitos e deveres fundamentais enquanto pessoa. Administrar uma escola não é nada fácil, com tantos problemas e carências em seu entorno é ainda mais complicado, porque quem ali trabalha compartilha da vida um do outro e da comunidade. Muitas vezes ficam de mãos atadas na expectativa de que os órgãos competentes tomem as devidas providências e assim possa melhorar a vida das pessoas e por consequência ajudar a melhorar o ambiente da escola. O Conselho Escolar e Círculo de Pais e Mestres, quando representativo e participativo é de grande importância para uma gestão de qualidade e realmente voltada para os reais interesses da comunidade. Construir junto com a comunidade escolar uma Proposta Pedagógica, ouvindo todos os segmentos envolvidos, e muitas vezes têm contribuições importantíssimas e surpreendentes para dar. Uma escola em que todos participam e são ouvidos, com certeza colherá resultados positivos e as pessoas que ali trabalham e convivem terão prazer em realizar suas funções e ver que também são responsáveis pelo sucesso da mesma. O principal motivo de uma escola democrática existi são os seus alunos, que ali vem em busca do conhecimento e que merecem uma educação inclusiva e de qualidade, não importando a classe social a que pertencem.

REFERÊNCIAS.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários á práticaeducativa.15. ed. São Paulo: Paz e Terra,2000. LOPES , Rosana. A identidade do pedagogo como organizador do trabalho pedagógico escolar. 2013. LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão da escola: teoria e prática. 5 ed. Goiânia:EditoraAlternativa,2004. . .PIMENTA, Selma Garrido (org). Pedagogia e pedagogos caminho e perspectiva .3 ed. São Paulo: cortez,2011. BRASIL. Comissão de Especialistas de Ensino de Pedagogia. Proposta de diretrizes curriculares nacionais para o curso de graduação em pedagogia. Brasília, DF, 2002. BRASIL. Comissão de Especialistas de Ensino de Pedagogia. Proposta de diretrizes curriculares para o curso de pedagogia. Brasília, DF: MEC/SESu, 1999. AQUINO, Soraia Lourenço de. O pedagogo e seus esforços de atuação nas representações sociais de egresso do curso de Pedagogia, 2011.Dissertação (Mestrado)-Universidade Federal de Viçosa, Viçosa,2011.