¡Descarga Educació intercultural y más Ejercicios en PDF de Ciencias de la Educación solo en Docsity!
Dana Rodríguez Nadal Data d’entrega: 24/11/
PART 1. FITXA D’EIXOS D’EVELYN RUBIO.
EIX PUNTUACIÓ JUSTIFICACIÓ
CAPITAL SOCIAL 3
Dones poca informació, però puc suposar que et rodeges de relacions d'amistat i família, com podria ser els companys/es de feina. PELL BLANCA No puntuació No puc saber el color de pell, ja que no mostres imatge de perfil, però es considera que en el pol privilegi es troba una persona amb pell blanca. EDAT 3 Estàs en una xarxa d'edat on en ocasions pots estar en situació de poc privilegi, com seria entrar al món laboral per tenir poca experiència. MAJORIA ÈTNICA No puntuació Al no mostrar una imatge de perfil em deixa en una situació de poca informació, per tant no puc donar per suposat si ets o no una persona racialitzada. RENDA ALTA 5 Comentes que tens tres feines, per tant entenc que econòmicament ets estable. CIUTADANIA 3 Al no poder visualitzar una imatge no puc saber si podries tenir la nacionalitat espanyola, però de totes maneres podries ser-ho sense haver nascut aquí. OCUPACIÓ 4 Tens una bona estabilitat laboral tot i que potser el fet de tenir tantes feines t'allunya de poder tenir una vida social activa. CAPACITAT FUNCIONAL
Entenc que si realitzes tres feines és perquè tens bona capacitat funcional i més treballant al Port Aventura que dubto que sigui una feina d'estar assegut. EUROPEU/A No puntuació Podria pressuposar massa, de totes formes
Dana Rodríguez Nadal Data d’entrega: 24/11/ depenent de si tens la nacionalitat espanyola o no podria donar una altre resposta. SEXE 3 Les dones avui en dia encara es troben en el pol d'opressió i més sent de tan jove edat. URBÀ 5 Vius en una ciutat, tot i no ser Barcelona es considera una bona ciutat amb tot tipus de serveis i de transport. NIVELL D'INSTRUCCIÓ
Has realitzat dos cursos amb titulació i actualment estàs cursant una carrera universitària, però com he dit abans el fet de que et pugui faltar experiència et podria deixar en desavantatge. ORIENTACIÓ SEXUAL No puntuació No fas referència a si tens o no parella, per tant no puc saber més allà de la informació que em dones. CISGÈNERE No puntuació No puc saber si ets o no una persona trans per falta d'informació i imatge. IDIOMES 5 Dono per suposat que domines el català i el castellà, però podries dominar un altre idioma. EXPRESSIÓ DE GÈNERE
Pel nom i com parles crec que si et relaciones amb un sexe i gènere definits. PROCÉS MIGRATORI No puntuació No tinc informació suficient, però en el pol privilegi es troben aquelles persones que fins l'actualitat no estat exposades a un tràmit de migració. AMB PARELLA No puntuació No disposo d'informació suficient per donar resposta a aquest eix. RELIGIÓ MAJORITÀRIA No puntuació No disposo d'informació suficient per donar resposta a aquest eix.
Dana Rodríguez Nadal Data d’entrega: 24/11/ parella treballi tot i saber que les persones autònomes passen per moments complicats. CIUTADANIA 5 Per la teva imatge entenc que tens la nacionalitat espanyola. OCUPACIÓ 5 Com he comentat abans estàs en una feina estable tot i tenir horaris complicats. CAPACITAT FUNCIONAL
A part de l'accident que vas patir a l'estiu, comentes que vas realitzar excursions durant uns dies i dono por suposat que disposes de bona qualitat de vida. EUROPEU/A 5 Al tenir la nacionalitat espanyola ja dono a entendre que pertanys a la Unió Europea. SEXE 5 Els homes es posicionen davant de les dones en el pol de privilegi. URBÀ No puntuació Al no mencionar on resideixes no puc donar una valoració a aquest eix. NIVELL D'INSTRUCCIÓ
No poses quins cursos has realitzat, però entenc que si treballes d'administració disposes d'una titulació i a més actualment estàs realitzant una carrera universitària. ORIENTACIÓ SEXUAL No puntuació Expresses que tens parella, però no defineixes el sexe, per tant es podria considerar que ets una persona heterosexual o homosexual. El fet de tenir un fill podria determinar un dels dos, però també podria ser adoptat o gestació subrrogada o d'una parella anterior. CISGÈNERE 5 Pel que veig en la teva imatge de perfil sé no et tractes d'una persona trans. IDIOMES 5 Dono per suposat que domines el català i el castellà, però podries dominar algun altre
Dana Rodríguez Nadal Data d’entrega: 24/11/ idioma. EXPRESSIÓ DE GÈNERE
Per la teva imatge i el teu nom, si et relaciones amb un sexe i gènere. PROCÉS MIGRATORI No puntuació No tinc informació suficient, però en el pol de privilegi es troben aquelles persones que fins l'actualitat no han estat exposades a un tràmit de migració. AMB PARELLA 5 Parles de tenir parella tot i no especificar el sexe. RELIGIÓ MAJORITÀRIA No puntuació No disposo d'informació suficient per donar resposta a aquest eix. Capital social Pell blanca Edat Majoria ètnica Renda alta Ciutadania (nacionalitat espanyola) Ocupació Capacitat funcional Europeu/ea Urbà Sexe (home) Nivell d'instrucció alt Religió majoritària Idiomes Orientació sexual Cisgènere Expressió de gènere Procés migratori Amb parella 0 5
GRÀFICA VÍCTOR
REFLEXIÓ PERSONAL.
Les meves companyes de grup, Aurora Ramos i Paula Roca han plasmat les seves idees a partir de la descripció que vaig realitzar del meu estiu. Quan es parla d’instrucció, les dues em situen en eixos de privilegi, ja que amb la informació que proporcionava donava a entendre que he realitzat diversos
Dana Rodríguez Nadal Data d’entrega: 24/11/ Barcelona hi ha certs serveis que poden ser escassos. Han pogut arribar a aquesta conclusió perquè des d’un primer moment comento la ciutat on visc. I per últim, aquí si que em situen ens els eixos d’opressió pel simple fet de ser dona, que avui en dia aquest sexe encara pateix resistència davant dels homes. Hi ha altres eixos que no han pogut ser valorats, perquè no podien intuir amb la informació que tenien de quin tipus d’eix es podria tractar. De totes maneres haig de dir que m’ha agradat molt les valoracions de les companyes i que han estat bastant encertades amb el que han posat i valorat. M’ha semblat una activitat molt curiosa perquè sense conèixer les persones a les que valoràvem hem intentat fer suposicions si no teníem la informació suficient i és una manera diferent d’intentar conèixer a l’altre.
PART 2.
- Abans d’endinsar-me en una reflexió m’agradaria parlar del significat de poder, és a dir, parlem d’un terme que prové del verb llatí “potere” (RAE). De la qual manera diem que aquest substantiu és la capacitat d’alguna cosa o algú per poder fer una altra cosa possible. Per tant, en el cas on ens situem les famílies occidentals exerceixen la situació de poder davant les famílies asiàtiques, perquè d’alguna manera creuen que elles saben el que ha de passar i com. Ens trobem davant de dos tipus de família completament diferents. Per una banda, les famílies occidentals tendeixen a tenir els eixos de privilegis/normalitat a favor. Per exemple, la gran majoria és de pell blanca i per tant, no pateixen una exclusió, no pertanyen a cap majoria ètnica, solen tenir una renda bastant alta la gran majoria, no tenen problemes alhora de realitzar qualsevol tràmit perquè ja disposen de la nacionalitat, en canvi les famílies asiàtiques pateixen tot lo contrari, es troben sotmeses a opressions/resistència.
Dana Rodríguez Nadal Data d’entrega: 24/11/ La majora d’aquestes famílies pertanyen a un tipus de religió que es troba en minoria perquè no estan residint en el seu país, moltes d’elles no tenen pell blanca i això el hi implica moltes situacions de racisme, es troben en una minoria ètnica, ja que serien considerades les menys dominants, la major part d’aquestes famílies ve de països poc desenvolupats on hi ha molta pobresa i per això tendeixen a tenir un nivell de renda baixa, molts d’ells encara no tenen la nacionalitat i això els hi dificulta realitzar certs tràmits i/o gestions, tot això entre molts altres eixos. Tot això implica que es potenciïn les situacions de poder de les famílies occidentals davant les famílies asiàtiques en funció dels eixos de poder que predominen i que he comentat i d’aquesta manera la cultura dominant creu que té el poder absolut sobre l’altre. Per finalitzar, Alberich (2022) parla del racisme i com aquest predomina. Per això m’agradaria acabar amb una frase que diu: “les diferències culturals també són invocades per eclipsar i emmascarar relacions injustes de dominació, exclusió i explotació, i així legitimar la discriminació i l’exclusió a partir de discursos identitaris, racistes, culturalistes, etnicistes...” (Alberich, 2022:35). I això és amb el que podríem considerar que ens trobem en aquest cas.
- Primerament m’agradaria aclarir que els educadors/es social són persones que s’han professionalitzat dins dels àmbits socials i per això disposen de certes eines i tècniques per afrontar problemes i/o conflictes que puguin sorgir en la seva jornada laboral, problemes que sorgeixen dins les aules. Per això disposem d’un poder de coneixement que la resta de professionals no, a més al ser educador/a social tenim cert estatus, per això la família de la Myrthe acudeix a nosaltres, per ser el primer recurs i per donar a entendre que som els que podem donar solució al problema, ja que estem qualificats per allò.
Dana Rodríguez Nadal Data d’entrega: 24/11/ Per poder treballar com a bons professionals davant d’una situació com la que es presenta, cal tenir en compte els aspectes de Cohen-Émérique (1993) i afegint l’escolta activa, un clima d’acceptació i de confiança. Aquests aspectes són necessaris per tal de poder establir una vinculació adequada, deixant de banda tots aquells prejudicis i estereotips que puguin sorgir i prendre consciència dels eixos de privilegi i eixos d’opressió que poden patir cada una de les famílies d’aquest cas. A partir d’aquí nosaltres com a educadors/es socials podrem treballar dins del procés de mediació sempre hi quan es prengui consciència de les desigualtats i diferències que existeixen. Quan parlem de desigualtat ens referim a aquella situació que existeix dins d’una mateixa societat i per tant, existeixen diferències entre els diferents individus que conviuen, on es tenen en compte aspectes de gènere, religió, cultura i ètnia. En l’article “Diferentes, desiguales y desconectados” (2004) de García Canclini es parla d’aquesta problemàtica com a una desigualtat socioeconòmica i per això es detecta la diferència entre individus a causa de les pràctiques culturals. (pg. 46). En aquest cas l’educadora social no imparteix una neutralitat davant la situació que es presenta com he comentat en la pregunta anterior no mostra interès per les dues versions de la història. Dona per fet que la família occidental porta la raó i actua segons aquests fets. A més proporciona el seu telèfon personal per tal d’estar informada de qualsevol novetat que pugui sorgir quan realment aquest acte no es pot dur a terme. Com a educadors/es socials hem de tenir en compte el pluralisme cultural i a partir d’aquí saber identificar els eixos de privilegis i d’opressió per poder utilitzar les eines i tècniques apreses. D’aquesta manera saber quin és el lloc que ens correspon dins d’aquesta situació i amb tot això a través del relativisme cultural saber promoure l’acceptació de les diferents pràctiques culturals.
Dana Rodríguez Nadal Data d’entrega: 24/11/
BIBLIOGRAFIA.
Alberich González. N. [Neus] (2022). Culturitzant l’educació social [en línia]. Barcelona. Editorial UOC (material didàctic). Cohen-Émérique. M. [Margalit] (1993). El acercamiento intercultural en el proceso de ayuda. (Sevilla Acoge, trad.) Santé mentale, XVIII, 71-92. García Canclini. N. [Néstor] (2004). Diferentes, desiguales y desconectados. (pp. 45-70). Gedisa. Hernández. C. [Carolina] (2022). Más allà del rosa: ¿Qué hacemos con el privilegio? [Documental Youtube] Recuperat de: https://www.youtube.com/watch?v=2Qa791OhCyQ San Román. T. [Teresa] (2001). Educación, marginación y minories culturales. Recuperat de Sappiens.com “Comunidad del conocimiento” http://www.sappiens.com/castellano/articulos.nsf/Solidaridad/Educación, _marginación_y_minorías_culturales/ 287FC1D2FEF527C6002569C8004A8E98!opendocument
