
Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Prepara tus exámenes con los documentos que comparten otros estudiantes como tú en Docsity
Encuentra los documentos específicos para los exámenes de tu universidad
Estudia con lecciones y exámenes resueltos basados en los programas académicos de las mejores universidades
Responde a preguntas de exámenes reales y pon a prueba tu preparación
Consigue puntos base para descargar
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Comunidad
Pide ayuda a la comunidad y resuelve tus dudas de estudio
Ebooks gratuitos
Descarga nuestras guías gratuitas sobre técnicas de estudio, métodos para controlar la ansiedad y consejos para la tesis preparadas por los tutores de Docsity
Asignatura: aprendizaje, Profesor: Jose Antonio Glez del Campo, Carrera: Psicología, Universidad: USAL
Tipo: Apuntes
1 / 1
Esta página no es visible en la vista previa
¡No te pierdas las partes importantes!

El efecto de bloqueo conlleva una serie de eventos, estableciéndose primero una asociación entre un estímulo condicionado (estímulo A) y un estímulo incondicionado. Cuando el EC-A está bien condicionado se añade un segundo estímulo (estímulo B) al estímulo A presentándose los dos juntos en los ensayos de condicionamiento.
Mediante esto se pudo tener constancia de que el condicionamiento previo de A interfiere, o bloquea, el desarrollo de la respuesta condicionada al estímulo añadido B. Este fenómeno se estudió originalmente utilizando la técnica de la supresión condicionada con ratas (Kamin).
El procedimiento consta de tres fases y emplea dos estímulos condicionados que serían un tono y una luz. En la fase 1 el grupo experimental recibe emparejamientos repetidos de un estímulo A con el EI, en la fase 2 se presenta el estímulo B junto con el A y se empareja con el EI. Tras varios ensayos el estímulo B se presenta aislado en un
El grupo de control del diseño del bloqueo recibe el mismo tipo de ensayos de condicionamiento con el estímulo B que el grupo experimental es decir que el EB se presenta simultáneamente con el EA, pero para el grupo de control el estímulo A no se ha condicionado antes de estos ensayos de condicionamiento compuesto, por lo que durante la fase 1 el grupo control recibe presentaciones del EA y del EI de forma desemparejada. Tras numerosas réplicas de este diseño, el EB produce menos respuesta condicionada en el grupo experimental que en el grupo control.
Las ideas que Rescorla y Wagner mencionan en su modelo predicen claramente la teoría del efecto de bloqueo. Al aplicarlo se recuerda la expectativa del EI se basa en todas las claves de las que dispone el organismo en el ensayo de condicionamiento.