¡Descarga Fundamentos y más Apuntes en PDF de Enfermería solo en Docsity!
ESCUELA DE LAS NECESIDADES
•Factores sociales de medios tales como el hospital, la casa
o la comunidad que
contribuyen en las
necesidades de la persona. •Todos los factores externos que afectan los autocuidados •Factores externos que actúan o el ejercicio de autocuidados.
de forma positiva o negativa.
•Factores externos que afectan a la persona y su
proceso de salud: aire, agua,
luz, calor, limpieza,
tranquilidad, dieta adecuada.
ENTORNO
•Autocuidados.
•Agente de autocuidados.
•Déficit de autocuidados. •Sistema de autocuidados
enfermeros.
•Estado de ser completo e integrado a sus diferentescomponentes y modos de
funcionamiento.
•Ser que funciona biológica,
simbólica y socialmente y que
presenta exigencias de
autocuidados universales, de
desarrollo y ligados a desviaciones de salud.
•Campo de conocimiento y servicio humano
que tiende a cubrir las limitaciones de la persona en el ejercicio de autocuidados relacionados con su salud y reforzar sus
capacidades de autocuidado.
DOROTHEA OREM
RESUMEN CONCEPCIONES DISCIPLINA ENFERMERA
CUIDADO
•Utilización del método de resolución de
problemas con el fin de ayudar a la persona a adaptarse en sus veintiuna necesaidades
de salud que son competencia enfermera. •Asistencia a la persona enferma o sana en
las actividades que no puede hacer por sí misma por falta de fuerza, de voluntad o de
conocimientos con el fin de conservar o
restablecer su independencia en la
satisfacción de sus necesidades
fundamentales
•Servicio a la humanidad, basado en la
observación y la experiencia, que consiste
en poner a la persona enferma o sana enlas mejores condiciones posibles a fin de
que la naturaleza pueda restablecer o
preservar su salud.
ELEMENTOS CLAVE
SALUD
PERSONA
•Necesidades.
•Problemas.
•Nivel en el que no es
necesaria la asistencia en la
satisfacción de una necesidad:
independencia en sus
cuidados propios.
•Paciente o cliente que
presenta problemas
relacionados con los cuidados
enfermeros.
FAYEABDELLAH
•Integridad.
•Dependencia e
independencia en la
satisfacción de las
necesidades. •Necesidades
fundamentales y
necesidades específicas.
•Capacidad de actuar de
forma independiente en
relación con las 14
necesidades fundamentales.
•Ser biológico, psicológico y
social que tiende hacia la
independencia en la
satisfacción de sus 14 necesidades humanas
fundamentales.
VIRGINIAHENDERSON
•Leyes de vida y de salud.
•Entorno sano.
•Condiciones sanitarias
•Ausencia de enfermedad y
capacidad de utilizar
plenamente sus recursos.
•Enferma o con salud, que consta de los componentes: físico, intelectual, emocional,
social y espiritual.
FLORENC
E
NIGHTING
ALE
•Significado de las
experiencias. •Percepción.
•Sufrimiento y enfermedad.
•Relación interpersonal.
•No ha sido definido.
•Estado de completo bienestar
f´ísico, mental y social; la salud no es la ausencia deenfermedad o de dolencia.
•Organismo único biológico y
social; individuo
irremplazable, diferente a los
otros individuos, que está
influenciado por la herencia,
el entorno, la cultura y las
experiencias.
•Proceso interpersonal y servicio dirigido a
asistir a la persona o familia a fin de
prevenir la enfermedad o de acomodarse con el sufrimiento; asistir a la persona con
objeto de encontrarle un significado a su
experiencia y darle esperanza.
JOYCETRAVELBEE
•Interacción.•Percepción.
•Comunicación.
•Transacción.
•Rol.
•Estrés.
•Crecimiento y desarrollo
•Tiempo y espacio.
•Sistema abierto que posee
fronteras permeables y permite los cambios de
materia, energía e información
con la persona.
•Ajuste dinámico a los
estresantes del medio interno
y externo para la utilizaciónóptima de recursos a fin de
que la persona cumpla con su
máximo potencial en la vidacotidiana y en las funciones
sociales.
•Sistema abierto que
presenta fronteras
permeables a los cambios de
materia, de energía y de
información con el entorno.
•Proceso de interacción recíproca entre la
enfermera, la persona y el entorno
conduciendo a transacciones y a conseguir objetivos, dirigidos a un estado funcional de
salud.
IMOGENEKING
•Conjunto de objetos, leyes,
situaciones, momentos y seres
humanos que son
imprevisibles y perturbadores.
•Mundo interno que es una realidad en actualización y
mundo externo de los
humanos y de las cosas en el
tiempo y en el espacio.
•Tiempo y espacio, es decir,
contexto que rodea la
situación de los cuidados
enfermeros.
•Grupo de personas
significativas con quien la
persona interactúa.
ENTORNO
•Relación intersubjetiva. •Bienestar y superación.
•Más que la ausencia de la enfermedad, la salud es el
aumento del bienestar y de la
superación.
•Ser encarnado en
actualización continua y en
relación con otros seres
humanos y con las cosas en
un mundo de tiempo y
espacio.
•Refuerzo de bienestar y de superación porun proceso de transacción intersubjetivo en el que las necesidades relacionadas con la
salud/enfermedad son percibidas.
JOSEPHINEPATTERSON YLORETTAZDERAD
ESCUELA DE LA INTERACCIÓN
CUIDADO
•Mezcla deliberada de pensamientos,
sentimientos, acciones y percepciones para
comprender a la persona su condición,
situación y sus necesidades, con el fin de
mejorar sus cuidados, prevenir la
reaparición del problema y acomodarse con
su ansiedad, su incapacidad y su angustia. •Interacción entre la enfermera y la personaque tiene una necesidad de ayuda; proceso
que pide a la persona validar su necesidady la ayuda recibida con el fin de mejorar su
salud.
•Relación interpersonal terapéutica
orientada hacia un objetivo que favorezca el
desarrollo de la personalidad según un
proceso en cuatro fases: orientación,
identificación, explotación (profundización)
y resolución.
ELEMENTOS CLAVE
SALUD
PERSONA
•Necesidad de ayuda. •Relación interpersonal
significativa.
•No ha sido definida. Los intereses de la enfermeraestán relacionados con la
salud.
•Ser funcional y competente
que tiene la capacidad de
determinar si tiene necesidad
de ayuda.
ERNESTINEWIEDENBACH
•Necesidad de ayuda.
•Angustia.
•Relación interpersonal.
•Sentimiento de competencia y de bienestar; comodidad física
y mental.
•Organismo humano capaz
de desarrollarse, sujeto a
necesidades y que está bajo
la supervisión médica o ttº
médico.
IDAORLANDO
•Necesidad de ayuda. •Relación interpersonal
terapéutica.
•Nivel productivo de ansiedad
que permite una acitividad
interpersonal y el cumplimiento
de tareas de desarrollo
personal.
•Sistema compuesto de
características y de
necesidades bioquímicas,
físicas y psicológicas; énfasis
puesto en las necesidades
psicológicas.
HIDELGAR
D PEPLAU
ESCUELA DE LA PROMOCIÓN DE LA SALUD
•Contexto social en el quese efectúa el aprendizaje.
•Campo de energía que
tiene los límites espacialeso temporales comunes con
el universo y que
evoluciona hacia una
complejidad y una
creciente diversidad,
manifestándose en los
patterns rítmicos.
•Constituye el devenir de
los cambios simultáneos
de energía con la persona.
•Campo de energía
pandimensional donde
están agrupados y
organizados todos los
elementos exteriores del
campo humano.
ENTORNO
•Salud.
•Conciencia.
•Patterns
•Movimiento, tiempo y
espacio.
•Pattern de evolución y
expansión de la conciencia;
importa poco la forma o
dirección que toma.
•Conciencia: pattern
específico; intersección
entre el movimiento, el
tiempo y el espacio.
•Ciencia que reconoce los patterns y
favorece la expansión de la conciencia
creando una relación mutua entre la
enfermera y la persona.
MARGARET NEWMAN
ESCUELA DEL SER HUMANO UNITARIO
CUIDADO
•Ciencia que promueve las
interacciones de la salud y la respuesta
profesional en la búsqueda natural de
una vida sana en un proceso de
atención en la situación de salud
•Ciencia y arte centrados en el ser
humano en tanto que unidad viviente
en actualización y en la calidad de vida
mediante la participación cualitativa de
la persona en sus experiencias de
salud.
•Promoción de la salud favoreciendo
una interacción armoniosa entre el
hombre y el entorno; centrado en la
integralidad delos campos de energía.
ELEMENTOS CLAVE
SALUD
PERSONA
•Promoción de la salud.
•Aprendizaje.
•Familia.
•Colaboración enfermera
•Proceso social que
reafirma los atributos
interpersonales aprendidos
y desarrollados con el
tiempo.
•Familia y participante
activo de una familia ogrupo social, capaz de
aprender de sus
experiencias.
MOYRAALLEN
•Volverse coconstituído.
•Significación.
•Rítmico
•Contranscendencia.
•Proceso de actualización
tal como es vivido por la
persona.
•Ser abierto que tiene la
capacidad de actuar en
sinergia con el universocon el que comparte los
límites espaciales otemporales; libre de
escoger sus orientaciones.
ROSEMARIR. PARSE
•Campo de energía.
•Patterns.
•Pandimensional.
•Principios de
homeodinámica.
•Valor y proceso continuo
de intercambios nergéticos
favorecen la expresión de
un máximo potencial de
vida.
•Campo de energía
unitario y pandimensional
caracterizado por los
patterns y
comportamientos en que
el todo no puede ser
comprendido a partir del
conocimiento de las
partes.
MARTHAROGERS
•Todos los aspectos
contextuales en los que se
encuentran los individuos y
los grupos culturales, por
ejemplo características
físicas, ecológicas y
sociales, así como las
visiones del mundo.
•Realidad interna y externa
de la persona.
ENTORNO
ESCUELA DEL CARING
CUIDADO
•Ciencia arte humanista aprendidos,
centrados en los comportamientos, las
funciones y los procesos de cuidados
personalizados dirigidos hacia lapromoción y conservación de los
comportamientos de salud o su
recuperación, preservando, adaptando
y reestructurando los cuidados
culturales.
•Arte y ciencia humana del caring, ideal
moral y procesos transpesonales
dirigidos a la promoción de la armonía
“cuerpo – alma- espíritu” utilizando 10
factores de cuidados.
ELEMENTOS CLAVE
SALUD
PERSONA
•Cuidado.
•Cultura.
•Diversidad del cuidado.
•Universalidad del
cuidado.
•Creencias, valores y
formas de actuar
reconocidas culturalmente
y utilizadas con el fin depreservar y mantener el
bienestar de una persona o
un grupo y permitir la
realización de las
actividades cotidianas.
•Ser cultural que ha
sobrevivido al tiempo y al
espacio.
MADELEIN
E
LEININGER
•Caring.
•Relación transpersonal.
•Factores de cuidado.
•Unidad y armonía entre el
cuerpo, el alma y el
espíritu.
•Forma viviente que crece,
y que comprende cuerpo,
alma y espíritu.
JANE
WATSON
