¿QUÉ ES LA LINGÜÍSTICA?

“La Lingüística es el estudio científico del lenguaje” (Lyons, 1981, cito por trad. Esp., 1984)

•¿Qué entendemos por científico?

Para que una disciplina se considere científica debe cumplir 3 requisitos:

a) Objeto: lo que se somete a un estudio

b) Objetivo: finalidad, propósito

c) Método: cómo alcanzamos el objetivo

Ejs.: estudiar el lenguaje infantil, una variedad dialectal o estudiar el lenguaje en un momento

histórico concreto.

•¿Qué es el lenguaje?

“Capacidad que poseemos los seres humanos para hacer ciertas cosas por medio de una serie de

señales sonoras o visuales” (Bérnardez, 1999: 35)

1. “Facultad que el hombre posee de poder comunicar sus pensamientos”. 2. “Cualquier

sistema que sirve al hombre para el ejercicio de dicha facultad. Hay multitud de lenguajes

posibles: auditivo, visual, táctil, etcétera. El lenguaje auditivo, correlativo de la facultad de

hablar (por lo que se llama también lenguaje hablado o articulado) es el que constituye el

objeto de la Lingüística. (Lázaro Carreter, Diccionario de términos filológicos, 1987:260)

•¿Es lo mismo lenguaje y lengua?

¿Qué es la lengua?

“Sistema de signos orales (y equivalentes escritos) que utiliza una comunidad para expresarse”

(Lázaro Carreter, 1987:259)

Las manifestaciones concretas de esa capacidad o habilidad que hemos denominado “lenguaje”

Lenguaje y lengua....

El lenguaje se refiere a lo potencial, a la capacidad o facultad, mientras que lengua se refiere al

acto, al resultado, es decir, algo más concreto, el “producto” final. Algunas lenguas pueden tener

diferencias con respecto al tratamiento de estos dos conceptos (en inglés se utiliza un mismo

término para los dos: language)

Conclusión:

La Lingüística, por tanto, es el estudio científico de la estructura y de los usos del lenguaje/

lenguas, entendido éste como sistema de comunicación auditivo o articulado. Ahora bien, el

lenguaje tiene carácter multidimensional, es tremendamente complejo, y por ello se puede abordar

desde diversas perspectivas.

“Lingüística: ciencia del lenguaje articulado. Las diversas maneras de enfocar su objeto y los

distintos intereses que guían a los lingüistas en sus investigaciones han dado origen a una serie de

modalidades de la ciencia del lenguaje” (Lázaro Carreter, 1987:266)

Vista previa parcial del texto

¡Descarga Lingüística interactivas y más Apuntes en PDF de Lingüística solo en Docsity!

¿QUÉ ES LA LINGÜÍSTICA?

“La Lingüística es el estudio científico del lenguaje ” (Lyons, 1981, cito por trad. Esp., 1984)

¿Qué entendemos por científico? Para que una disciplina se considere científica debe cumplir 3 requisitos: a) Objeto: lo que se somete a un estudio b) Objetivo: finalidad, propósito c) Método: cómo alcanzamos el objetivo Ejs.: estudiar el lenguaje infantil, una variedad dialectal o estudiar el lenguaje en un momento histórico concreto.
¿Qué es el lenguaje? “ Capacidad que poseemos los seres humanos para hacer ciertas cosas por medio de una serie de señales sonoras o visuales ” (Bérnardez, 1999: 35)

“ Facultad que el hombre posee de poder comunicar sus pensamientos”. 2. “Cualquier sistema que sirve al hombre para el ejercicio de dicha facultad. Hay multitud de lenguajes posibles: auditivo, visual, táctil , etcétera. El lenguaje auditivo , correlativo de la facultad de hablar (por lo que se llama también lenguaje hablado o articulado ) es el que constituye el objeto de la Lingüística. (Lázaro Carreter, Diccionario de términos filológicos , 1987:260)

¿Es lo mismo lenguaje y lengua? ¿Qué es la lengua? “Sistema de signos orales (y equivalentes escritos) que utiliza una comunidad para expresarse” (Lázaro Carreter, 1987:259) Las manifestaciones concretas de esa capacidad o habilidad que hemos denominado “lenguaje” Lenguaje y lengua.... El lenguaje se refiere a lo potencial , a la capacidad o facultad , mientras que lengua se refiere al acto , al resultado , es decir, algo más concreto , el “producto” final. Algunas lenguas pueden tener diferencias con respecto al tratamiento de estos dos conceptos (en inglés se utiliza un mismo término para los dos: language ) Conclusión: La Lingüística , por tanto, es el estudio científico de la estructura y de los usos del lenguaje/ lenguas , entendido éste como sistema de comunicación auditivo o articulado. Ahora bien, el lenguaje tiene carácter multidimensional, es tremendamente complejo, y por ello se puede abordar desde diversas perspectivas. “ Lingüística : ciencia del lenguaje articulado. Las diversas maneras de enfocar su objeto y los distintos intereses que guían a los lingüistas en sus investigaciones han dado origen a una serie de modalidades de la ciencia del lenguaje” (Lázaro Carreter, 1987:266)

Actividad documento 1:

Autores destacados: Estructuralismo
- Ferdinand de Saussure (1857-1913) Curso de Lingüística General (1916)
- Edward Sapir (1884-1939) El Lenguaje (1921) Recomendaciones:
Leer detenidamente y con atención los textos y los enunciados
Captar la intención del autor. Extraer las ideas principales
Relacionar conceptos e ideas con los contenidos teóricos.
Estructurar el comentario
Prestar atención a la expresión y ortografía Ideas principales:
El lenguaje como un objeto de estudio complejo y multidimensional
La Lingüística como disciplina científica que abarca distintos enfoques del estudio del lenguaje muy variados. Ideas secundarias:
El lenguaje tiene funciones muy diversas
La antigüedad y universalidad del lenguaje humano como posesión cultural de la especie
La complejidad del estudio del lenguaje radica en su carácter diverso o multiforme

LA DELIMITACIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO DE LA LINGÜÍSTICA

El lenguaje como objeto complejo y multiforme
- Imposibilidad de estudiar el lenguaje en su totalidad
- Debemos seleccionar una parte de él y someterla a una perspectiva
- Esto ocurre en la Lingüística pero también en otras disciplinas científicas (ejemplos)
El carácter científico de la Lingüística
- El lenguaje por su complejidad interesa a diversas ciencias (psicólogos, biólogos, filósofos, etc.)
- El verdadero estudio científico del lenguaje nace a principios del siglo XX
- Saussure fue el primer autor en delimitar lo que (para él) constituye el objeto de estudio de la Lingüística
- Saussure rompe con el modelo anterior , con la forma de investigar el lenguaje del siglo XIX, en el que se estudiaban las lenguas desde el punto de vista histórico (concepción de las lenguas como seres vivos -influencia del impacto en la ciencia de obras como El origen de las especies (1859) de Darwin-)
- ¿Cuál es el objeto de estudio de la Lingüística según Saussure? Distinción entre sincronía y diacronía Sincronía → Un estado temporal concreto, fijo, estático (abstracción) Diacronía → Estudio a lo largo de sucesivos momentos temporales Para Saussure, la Lingüística debe centrarse en el estudio de la lengua en un estado concreto, fijo y estático. Es decir, en sincronía. Saussure, en su delimitación del objeto de estudio de la Lingüística, establece otra dicotomía: Lengua (langue) : lo unitario, lo estable, el código, compartido por los hablantes de una comunidad determinada. Tiene carácter psíquico , social y sistemático-opositivo. Este estado nunca existe totalmente en un hablante, sino que existe parcialmente. Habla (Parole) : lo variable, la variación, el acto, lo accesorio. Tiene un carácter físico,

Formalismo vs Funcionalismo Formalismo: consideran el objeto de estudio como un sistema que se debe estudiar de manera independiente a la realidad del uso. Es decir, lo importante es la estructura de la lengua, la relación entre sus unidades, sus reglas, etc.

Una nueva aproximación al estudio del lenguaje El Funcionalismo: corriente de pensamiento que nace en torno a la década de 1970 de la mano de lingüistas como André Martinet.
- Idea central: el lenguaje es principalmente un instrumento de comunicación. Por lo tanto, no podemos definirlo sin incluir en su esencia su función.
- Conclusión: los usos que los hablantes hagan del lenguaje moldean el sistema. Por ello, debemos prestarle atención a las funciones de los usos reales de la lengua. Texto complementario: Trujillo (1976)
- Idea principal: los objetos creados por el hombre, como es el caso de las lenguas, incluyen en su esencia su función. No podemos definirlos sin hacer referencia a para qué fueron creados y cómo son utilizados. “La función, pues, está en los objetos, pero no son los objetos” (Trujillo, 1976) Texto 1: Para los funcionalistas (como Martinet): la función principal del instrumento, la lengua, es la comunicación. Es decir, la comprensión mutua entre los individuos. ¿Qué argumentos menciona Martinet en el texto para considerar la función de instrumento de comunicación como la principal del lenguaje? Argumentos: a) El cambio lingüístico tiene su razón de ser en la necesidad de adaptar continuamente el instrumento a las necesidades comunicativas de sus usuarios. b) La represión social del soliloquio. c) La necesidad comunicativa de hacerse comprender es la que contribuye a compatibilizar el cambio lingüístico con el mantenimiento de la identidad de una lengua, evitando con ello que las modificaciones le hagan perder su carácter instrumental. Sin embargo, a pesar de ser la esencial, la comunicación no es la única función del lenguaje. ¿Qué otras funciones tiene el lenguaje? a) Soporte del pensamiento:

Sapir fue uno de los primeros autores en interesarse en para qué sirve el lenguaje
Sapir consideraba el lenguaje como un instrumento de comunicación dentro de una cultura, enfatizando así su naturaleza social, cultural y comunicativa Hipótesis Sapir-Whorf Sapir estudiaba las formas de relación entre lenguaje y cultura y cómo se interrelacionaban el lenguaje y el pensamiento. Su discípulo, Lee Whorf, partiendo del pensamiento de Sapir, formula los principios de la relatividad lingüistica: las estructuras lingüísticas determinan o influyen en nuestra forma de ver el mundo. Para ambos autores, las diferencias lingüísticas no son más que formas diferentes de categorizar y clasificar la realidad que se manifiesta en las lenguas. Conclusión... Las categorías en las que se asienta la realidad no vienen impuestas por el mundo que nos rodea, sino que nos son transmitidads en el seno de una cultura mediante el lenguaje. Ejemplos: lluvia (Galicia), finger vs. toe (inglés). Lenguaje y pensamiento están estrechamente relacionados. La lengua es un vehículo para expresar nuestras ideas, emociones y deseos, pero el lenguaje no es lo mismo que el pensamiento. b) Función expresiva: Manifestar lo que se siente sin que haya intención de comunicarlo, sino sólo de autoafirmarse ante

uno mismo o/y ante los demás. Ejemplos: interjecciones, juramentos, exclamaciones positivas. c) Función estética: Discursos con voluntad de estilo: importa tanto o más cómo se dice algo que lo que se comunica. Ejemplos: poesía, letra de canciones, etc. Otros usos del lenguaje... [Lectura D. Crystal (pp.10-13)] ¿Con qué funciones los podremos relacionar?

Expresión de emociones
Interacción social
El poder del sonido y de lo gráfico
El control de la realidad
Registrar los hechos
Instrumento del pensamiento
Expresión de identidad Recapitulando.... Tema 1: la naturaleza compleja del lenguaje A) El lenguaje como objeto de naturaleza compleja y multidimensional B) La importancia de delimitar el objeto de estudio de la Lingüística (distintos puntos de vista para aproximarse al mismo objeto de estudio) C) Las distintas funciones que tiene el lenguaje

Lingüística interactivas, Apuntes de Lingüística

Documentos relacionados

Vista previa parcial del texto

¡Descarga Lingüística interactivas y más Apuntes en PDF de Lingüística solo en Docsity!

¿QUÉ ES LA LINGÜÍSTICA?

LA DELIMITACIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO DE LA LINGÜÍSTICA