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PROCESOS PSICOLOGICOS BÁSICOS, Exámenes de Psicología

Universidad de Salamanca (USAL)Psicología

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Tipo: Exámenes

2020/2021

Subido el 14/01/2021

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EXAMEN 1 PPB
1. La curva de posicin serial viene determinada por...
a) La memoria a largo plazo
b) La memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo
c) La memoria a corto plazo
d) Ninguna
2. ¿Cul de los siguientes conceptos no est relacionado con el resto?
a) Wundt
b) 1876
c) Leipzig
d) Psicologa cientfica
3. El enfoque que habitualmente se centra en el estudio del procesamiento,
almacenamiento y recuperacin de los impulsos sensoriales es el...
a) Humanista
b) Funcionalista
c) Psicoanaltico
d) Ninguno
4. Los enfoques que ms se preocupan por la necesidad de la objetividad y la medida en
psicologa son...
a) Conductual y psicoanaltico
b) Conductual y cognitivo
c) Cognitivo y humanista
d) Neurobiolgico y humanista
5. La caracterstica ms importante que distingue al mtodo experimental es...
a) Tener lugar en laboratorios
b) Requerir una situacin uniforme en la que medir numerosas variables
c) Permitir un preciso control sobre las variables
d) Permitir realizar la observacin y el registro de datos
6. El efecto de espaciamiento se basa en que...
a) El estudio distribuido suele aportar mejor retencin a largo plazo
b) El sobreaprendizaje aumenta la atencin
c) El engrama permanece espacialmente par siempre en la memoria
d) Ninguna
7. Las motivaciones, las expectativas y las intenciones son ejemplos de...
a) Top-down
b) Bottom-up
c) Up-down
d) Top-bottom
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EXAMEN 1 PPB

  1. La curva de posició n serial viene determinada por... a) La memoria a largo plazo b) La memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo c) La memoria a corto plazo d) Ninguna
  2. ¿Cuá l de los siguientes conceptos no está relacionado con el resto? a) Wundt b) 1876 c) Leipzig d) Psicologí a cientí fica
  3. El enfoque que habitualmente se centra en el estudio del procesamiento, almacenamiento y recuperació n de los impulsos sensoriales es el... a) Humanista b) Funcionalista c) Psicoanalí tico d) Ninguno
  4. Los enfoques que má s se preocupan por la necesidad de la objetividad y la medida en psicolog ía son... a) Conductual y psicoanalí tico b) Conductual y cognitivo c) Cognitivo y humanista d) Neurobioló gico y humanista
  5. La caracterí stica má s importante que distingue al mé todo experimental es... a) Tener lugar en laboratorios b) Requerir una situació n uniforme en la que medir numerosas variables c) Permitir un preciso control sobre las variables d) Permitir realizar la observaci ó n y el registro de datos
  6. El efecto de espaciamiento se basa en que... a) El estudio distribuido suele aportar mejor retenció n a largo plazo b) El sobreaprendizaje aumenta la atenció n c) El engrama permanece espacialmente par siempre en la memoria d) Ninguna
  7. Las motivaciones, las expectativas y las intenciones son ejemplos de... a) Top-down b) Bottom-up c) Up-down d) Top-bottom
  1. Entre las propiedades má s relevantes que definen a los estí mulos prosexigenes no se encuentra... a) El movimiento b) La consistencia c) El color d) La novedad
  2. Una paloma recibe comida cada cinco minutos tras estar picoteando, est á siendo sometida a un programa de reforzamiento... a) Continuo b) De raz ó n fija c) Intervalo variable d) Ninguna
  3. ............ mayores probabilidades de recordar estí mulos extrañ os. ¿Cuá l es el fenó meno? a) Efecto de lo raro
  4. (no se lee la pregunta)
  5. El primer modelo del filtro fue inventado por... a) Broadbent b) Lockhart c) Atkisoon y Shiffin d) Ninguno de los anteriores
  6. ¿Qué modelo es utilizado por los estructuralistas para la comprensió n de la experiencia consciente? a) Experimentaci ó n b) Psicologí a superactiva c) Introspecció n analí tica d) Intuició n
  7. Un niñ o que está aprendiendo a leer en el colegio y cuando va por la calle trata de leer todo... a) Esta copiando el modelo b) Lleva a cabo la generalización c) Lleva a cabo una discriminación d) Ninguna
  8. ¿Cuá ntos ítems podemos almacenar en la memoria a corto plazo? a) De 3 a 7 b) De 5 a 9 c) De 7 a 10 d) De 9 a 10
  1. ¿Con qué tipo de memoria no relacionar ías la interferencia como causa de fracaso en la respuesta? a) Memoria sensorial
  2. El condicionamiento clá sico representa una forma muy simple de aprendizaje a) Cognitivo b) Asociativo
  3. En el experimento del Paulov, la salivació n del perro cuando el sonido que previamente habí a sido asociado a la comida representa a) Un est ímulo condicionado b) Una respuesta condicionada c) Una respuesta incondicionada d) Una respuesta de orientació n
  4. Cuando reforzamos todas las conductas que gradualmente se aproximan hací a una conducta determinado, estamos aplicando a) Aprendizaje discriminativo b) Una generalizció n c) Un refuerzo condicionado d) Un moldeamiento
  5. En el condicionamiento operante cuando la conducta derivada es reforzada solo un cierto nú mero de veces de entre todos los que podí an aparecer, se conoce como... a) Condicionamiento reforzado b) Generalizació n del estí mulo c) Reforzamiento parcial d) Aprendizaje discriminativo
  6. ¿Cuá l de los siguientes procedimientos puede aumentar la probabilidad de una respuesta particular? a) Refuerzo negativo b) Refuerzo positivo c) Recompensa d) todas las anteriores
  7. Cuando un estí mulo reduce la probabilidad de una respuesta, el proceso se denomina... a) Refuerzo negativo b) Castigo c) Extinció n d) Condicionamiento negativo
  1. ¿Qué afirmació n es falsa? a) El castigo habitual, má s que eliminar, reprime una respuesta b) El castigo produce resultados predecibles c) Si ademá s de castigar se proponen respuestas alternativas puede redirigirse la conducta d) El castigo puede producir conductas no adaptativas
  2. El enunciado “cuando una actividad de baja frecuencia va seguida de otra de alta frecuencia, la primera incrementa probabilidades de ocurrir en el futuro” se denomina... a) Principio de Bandura b) Ley de Skinner c) Principio de Preomarak /Aremark d) Ley de aprendizaje secuencial
  3. La tendencia a recodar los elementos que se aprenden en el ú ltimo lugar, se denomina: a) Efecto numé rico b) Efecto retroactivo c) Efecto icó nico d) Efecto de recencia
  4. Segú n la curva de olvido de Ebbinghaus, la mayor reducció n en el porcentaje se produce... d) Mayor incisi ó n en las primeras horas
  5. El tipo de olvido por el cual nuevos aprendizajes pueden interferir con otros aprendizajes anteriores se denomina... a) Interferencia productiva b) Represió n c) Interferencia retroactiva d) Amnesia retró grada
  6. El té rmino “umbral absoluto” se refiere a... a) La má xima intensidad fí sica de un estí mulo que es lo detectable sin llegar a ser doloroso b) Una constante de la intensidad del est ímulo inicial c) La menor diferencia detectable entre dos estí mulos d) Ninguna
  7. Para que la informació n situada en la memoria a corto plazo sea transferida a la memoria a largo plazo, debe ser... a) Repasada o codificada b) Reprimida o desplazada c) Distintiva pr ácticamente d) Reconstruida