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SISTEMAS JURÍDICOS CONTEMPORÁNEOS
PRÁCTICA III
GRUPO L
ALFONSO MARÍA VACAS CHALFOUN
El texto a analizar se compone a su vez de otros cuatro:
Alger de Lieja:
Hace una interpretación de los cánones de la Iglesia.
Por medio de su intelecto, el que Dios le ha dado, procede a bifurcar las reglas canónicas en dos:
▲ (^) Misericordia. ▲ Justicia. Destaca que el error es aplicar una frente a la otra. Procede a explicar que el espíritu canónico, así como el gobierno eclesiástico, perdonan así como castiga, es decir, se encuentra en desacuerdo entre quienes enfrentan los dos preceptos y por ello de una manera visionaria intenta adoptar dichos preceptos a una amplitud de personas. Hugolino: El modo de explicar tiene cuatro fases: ▲ El caso simple o llanamente. ▲ Objeciones (contraria) y se proponen soluciones. ▲ Argumentos del asunto o lugares comunes (loci generales), generales o brocardos,
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▲ Se proponen cuestiones que se discuten inmediatamente o, si son difíciles, se aplazan para una disputa posterior.
Odofredo:
Se ampara en las explicaciones de su maestro para expresar el método de enseñanza:
▲ El resumen de cada título del texto. ▲ Exponer el caso con cada una de las leyes. ▲ Leer el texto de la ley para corregir los errores que haya. ▲ Resumir de nuevo el caso. ▲ Resolver las objeciones (contraria) añadiendo los lugares comunes (brocardos), las distinciones y las cuestiones con sus soluciones. ▲ Reservar la repetición de la tarde.
La lección oral en Bolonia:
Existen siete apartados o escalones. Los tres primeros sirven para facilitar la comprensión y los cuatro restantes para posibilitar una labor constructiva.
▲ Comprensión.
- Sumaria introducción al título.
- Se expone el contenido esencial de las leyes.
- Lectura por el profesor de la ley exponiendo aclaraciones. ▲ Labor constructiva.
- Reunir los lugares paralelos y contrarios solucionando las contradicciones encontradas.
- Reelaboración de los principios jurídicos encontrados.
- Formulación de distinciones y se cierra la lección con el siguiente escalón.
- Planteamiento y discusión de las cuestiones jurídicas y se deja la oportunidad de una sesión especial:
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Universidad de Bolonia, del derecho romano justinianeo. Se sistematiza la forma de estudiar, de comprender y de enseñar.
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