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CURRÍCULO: TEORIA E PRÁTICA (CEL0374), Trabalhos de Currículo

Universidade Estácio de Sá (Estácio)Currículo

CURRÍCULO: TEORIA E PRÁTICA (CEL0374)

Tipologia: Trabalhos

2021

Compartilhado em 07/11/2021

anisia-gabriela-mota
anisia-gabriela-mota 🇧🇷

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PCC – PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR
TRABALHO ÚNICO PARA TODOS AS DISCIPLINAS COM PCC
PERÍODO 2021.3
UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA - SEGUNDA LICENCIATURA
ANÍSIA GABRIELA DA SILVA MOTA
Observar, Pesquisar e Construir o Conhecimento
Padre Bernardo-Go, 06 de novembro 2021
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PCC – PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR TRABALHO ÚNICO PARA TODOS AS DISCIPLINAS COM PCC PERÍODO 2021. UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA - SEGUNDA LICENCIATURA ANÍSIA GABRIELA DA SILVA MOTA Observar, Pesquisar e Construir o Conhecimento Padre Bernardo-Go, 06 de novembro 2021

INTRODUÇÃO

Esse trabalho tem por objetivo apontar a necessidade de programar em qualquer modalidade de ensino, o plano didático escolar. A didática estuda os diferentes processos de ensinos e aprendizagem. A educação nos dias atuais, é traçada como princípio de mudança, reparação, melhoramento, evolução. Nesse caso, o planejamento se faz necessário como recurso de gerenciamento. 1 OBSERVAR, PESQUISAR E CONSTRUIR O CONHECIMENTO A charge abaixo fez parte da questão 26 da Prova do Curso de Letras do ENADE 2017 Analise com atenção, pois nos traz muitas reflexões acerca da importância da Didática. Ao analisar a charge acima, realize as atividades a seguir:

  1. Faça uma breve discussão sobre a importância do conhecimento prévio do aluno para o processo de ensino e aprendizagem. Utilize como base o texto disponível em https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/20/39/conhecimentos-previos- dos-discentescontribuicoes-para-o-processo-de-ensino-aprendizagem- baseado-em-projetos

conteúdos e habitualidades sem as quais, teoricamente, não seria possível avançar para o conteúdo seguinte.

  1. Imagine que a professora da charge faltou ao trabalho hoje e você foi solicitado para assumir a turma e continuar o trabalho do conteúdo que essa professora está ministrando na charge. Pense em como faria essa aula e responda: a) Quais atividades faria com os alunos? Iniciaria um bate papo com os alunos perguntando sobre suas culturas e origens, perguntaria o que cada um acha sobre a origem e cultura de cada colega, mostraria fotos de pessoas com culturas diferentes, e procuraria sempre saber a opinião de todos os alunos da turma, não dispensando nenhum tipo de opinião e nem discriminaria qualquer comentário particular, levaria em consideração qualquer discussão sobre o tema. b) Como os avaliaria? Observaria a participação dos alunos durante a aula, o interesse em colaborar com suas histórias de vivência e também seria avaliado o aprendizado através de atividades lúdicas. c) Como responderia as considerações realizadas pelos alunos, no quadro 2 da charge? Diria aos alunos que chegou o dia de nos conhecermos melhor, conhecer as diversas culturas que culminam as regiões distintas, e partilharíamos de experiências vivenciadas por cada um que estivesse naquela turma de alunos. Conclusão A ideia do conhecimento prévio como influência na aprendizagem parece simples, mas suas implicações são complexas. O que uma pessoa sabe pertence à estrutura cognitiva e é de natureza idiossincrática, isso significa que não é um processo simples avaliar e na sequência agir de acordo. Os educadores devem

ensinar seus alunos conforme a fase de desenvolvimento deles, sem impor conteúdos excessivos ou que sejam necessários. REFERÊNCIAS https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/20/39/conhecimentos-previos-dos-discentes- contribuicoes-para-o-processo-de-ensino-aprendizagem-baseado-em-projetos em HQ homônimo de Frank Miller.