PCC CURRICULO TEORIA E PRATICA, Trabalhos de Pedagogia

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UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ

CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA

ELAINE PINTO FLORES

RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO BÁSICA

Rio das Ostras 2021

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO.......................................................................................................

1. CAPÍTULO 1 - CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA TURMA OBSERVADA...

1 - INTRODUÇÃO

O objetivo do presente trabalho é pesquisar e analisar se as normas da BNCC estão sendo devidamente cumpridas nas tarefas escolares de um aluno selecionado pelo autor da pesquisa. Conforme definido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/1996), a Base deve nortear os currículos dos sistemas e redes de ensino das Unidades Federativas, como também as propostas pedagógicas de todas as escolas públicas e privadas de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, em todo o Brasil. A Base estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade básica. Orientada pelos princípios éticos, políticos e estéticos traçados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, a Base soma-se aos propósitos que direcionam a educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. Na BNCC existem 10 competências gerais da educação básica que devem ser desenvolvidas.

1. CONHECIMENTO Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
2. PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
3. REPERTÓRIO CULTURAL Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
4. COMUNICAÇÃO Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e

Para a realização do trabalho foi feita a leitura e pesquisa na BNCC e o acompanhamento das atividades escolares do 2° ano do ensino fundamental do Instituto de Educação de Rio das Ostras ( IMERO ), escola onde meu filho estuda atualmente. Todas as atividades desenvolvidas nesse período de pandemia tem sido realizadas através de apostilas montadas pela equipe pedagógica da escola. Observo que em todas essas apostilas estão sempre apontadas as habilidades e competências que serão desenvolvidas. Separei para observar a atividade realizada na disciplina de História, onde foi trabalhada a habilidade (EF02HI08) – COMPILAR HISTÓRIAS DE FAMÍLIA E/OU COMUNIDADE E/OU MUNICÍPIO REGISTRADAS EM DIFERENTES FONTES. Os alunos tiveram que realizar entrevistas e desenhos sobre as histórias de suas famílias e também pesquisas na internet sobre as alterações no município. 3- CONCLUSÃO Através da observação não só da disciplina citada, como também de todas as outras, pude observar que as apostilas trabalhadas pela escola, estão de acordo com as normas da BNCC. REFERÊNCIAS Início (mec.gov.br) Base Nacional Comum Curricular: Entenda 10 competências da BNCC (sae.digital)