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Exercícios sobre a História da Matemática e os Estágios de Piaget, Exercícios de História

Exercícios sobre a história da matemática

Tipologia: Exercícios

2019

Compartilhado em 31/10/2019

adelaidehfa
adelaidehfa 🇧🇷

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18/10/2019 Conteúdo Interativo
estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2670886&courseId=13821&classId=1184135&topicId=0&enableForum=S&enableMessage=S&enableCl
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Pia get ( 198 8) relata va qu e a de nom ina da MATEMÁTI CA MO DERNA era fu nd am enta da n a sim ples tran smis o de
conh ecime nto e, p or i ss o, já n ascia fra cas sa da . Pia ge t p rocuro u dia gn os ticar as fa ses de transi ção d e
conh ecime nto s, en vol ven do a pa ssag em d e um conte úd o m ais sim ples p ara um conte údo ma is com plex o. Ess as
fas es d e tran siçã o rece be ram o no me de e stá gios, o s qua is se bas ea vam na ca pa cida de d e de se nvolvim ento do
racio cínio lógico . Q ual EST ÁGI O qu e a crian ça n ão s e lim ita m ais a re prese ntação im edia ta ne m so men te às
rela çõe s pre viam ente e x iste ntes, m as é cap az d e pe ns ar em toda s as rel açõ es pos síve is log icame nte buscand o
so luçõ es a pa rtir de h ipóte se s e o ap e na s p ela o bserva ção d a rea lid ad e. Em o utra s p alavra s, as e stru tura s
cognitiva s da cria nça al can çam seu vel m ais elev ad o de d es e nvo lvim ento e torn am -se ap tas a a plica r o racio cínio
lóg ico a tod as a s clas se s de p robl em as.
Pia get ( 198 8) relata va qu e a de nom ina da MATEMÁTI CA MO DERNA era fu nd am enta da n a sim ples tran smis o de
conh ecime nto e, p or i ss o, já n ascia fra cas sa da . Pia ge t p rocuro u dia gn os ticar as fa ses de transi ção d e
conh ecime nto s, en vol ven do a pa ssag em d e um conte úd o m ais sim ples p ara um conte údo ma is com plex o. Ess as
fas es d e tran siçã o rece be ram o no me de e stá gios, o s qua is se bas ea vam na ca pa cida de d e de se nvolvim ento do
racio cínio lógico . Q ual EST ÁGI O qu e é tam bém cham ad o de e stá gio d a In tel igê ncia Sim bólica . A crian ça de ste
es tág io é eg ocêntrica , ce ntra da em si m es ma, e o con se gu e se coloca r, ab stra tam ente , n o lug ar do o utro.
Os e gíp cios usa vam um sis tema d e nume raçã o com agrup ame nto simp les, com bas e:
Disc.: HISTÓRIA DA MATEMÁT. 2019.3 EA D (G) / EX
Pre za do (a) Alun o( a) ,
Você fa rá ag ora s eu TESTE DE CONHECIMENTO! Le m bre -s e que este exercício é o pcio na l, ma s o valerá pon to
pa ra s ua a val iaçã o. O m es mo s erá co mp osto de que stõ es de m últipla esco lha .
Apó s res po nd e cad a qu es o, você terá a cesso ao ga ba rito com entad o e/ ou à e xp lica ção d a me sma . Ap rove ite pa ra
se fa milia riza r com este mo delo de que stõ es q ue s erá u sa do na s ua AV e A VS.
1.
Op era rio-F orm a l
Ado le scê ncia
Pré -O pe rató rio
Op era rio-C o ncre to
Sen rio- Mo tor
Gabarito
Coment.
2.
Sen rio- Mo tor
Op era rio-C o ncre to
Pré -O pe rató rio
Op era rio-F orm a l
Ado le scê ncia
Gabarito
Coment.
3.
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Baixe Exercícios sobre a História da Matemática e os Estágios de Piaget e outras Exercícios em PDF para História, somente na Docsity!

Piage t (1988) re latava que a de nom inada MATEMÁTICA MO DER NA e ra fundam e ntada na sim ple s transm issão de conhe cim e nto e , por isso, já nascia fracassada. Piage t procurou diagnosticar as fase s de transição de conhe cim e ntos, e nvolve ndo a passage m de um conte údo m ais sim ple s para um conte údo m ais com ple x o. Essas fase s de transição re ce be ram o nom e de e stágios, os quais se base avam na capacidade de de se nvolvim e nto do raciocínio lógico. Q ual ESTÁGIO que a criança não se lim ita m ais a re pre se ntação im e diata ne m som e nte às re laçõe s pre viam e nte e x iste nte s, m as é capaz de pe nsar e m todas as re laçõe s possíve is logicam e nte buscando soluçõe s a partir de hipóte se s e não ape nas pe la obse rvação da re alidade. Em outras palavras, as e struturas cognitivas da criança alcançam se u níve l m ais e le vado de de se nvolvim e nto e tornam -se aptas a aplicar o raciocínio lógico a todas as classe s de proble m as.

Piage t (1988) re latava que a de nom inada MATEMÁTICA MO DER NA e ra fundam e ntada na sim ple s transm issão de conhe cim e nto e , por isso, já nascia fracassada. Piage t procurou diagnosticar as fase s de transição de conhe cim e ntos, e nvolve ndo a passage m de um conte údo m ais sim ple s para um conte údo m ais com ple x o. Essas fase s de transição re ce be ram o nom e de e stágios, os quais se base avam na capacidade de de se nvolvim e nto do raciocínio lógico. Q ual ESTÁGIO que é tam bé m cham ado de e stágio da Inte ligê ncia Sim bólica. A criança de ste e stágio é e gocê ntrica, ce ntrada e m si m e sm a, e não conse gue se colocar, abstratam e nte , no lugar do outro.

O s e gípcios usavam um siste m a de num e ração com agrupam e nto sim ple s, com base :

Disc.: HISTÓRIA DA MA TEMÁ T. 2019.3 EA D (G) / EX

Pre zado (a) Aluno(a),

Você fará agora se u TESTE DE CONHECIMENTO! Le m bre -se que e ste e x e rcício é opcional, m as não vale rá ponto para sua avaliação. O m e sm o se rá com posto de que stõe s de m últipla e scolha.

Após re sponde cada que stão, você te rá ace sso ao gabarito com e ntado e /ou à e x plicação da m e sm a. Aprove ite para se fam iliarizar com e ste m ode lo de que stõe s que se rá usado na sua AV e AVS.

O pe ratório-Form al

Adole scê ncia

Pré -O pe ratório

O pe ratório-Concre to

Se nsório-Motor

Gabarito Coment.

Se nsório-Motor

O pe ratório-Concre to

Pré -O pe ratório

O pe ratório-Form al

Adole scê ncia

Gabarito Coment.

Piage t (1988) re latava que a de nom inada MATEMÁTICA MO DER NA e ra fundam e ntada na sim ple s transm issão de conhe cim e nto e , por isso, já nascia fracassada. Piage t procurou diagnosticar as fase s de transição de conhe cim e ntos, e nvolve ndo a passage m de um conte údo m ais sim ple s para um conte údo m ais com ple x o. Essas fase s de transição re ce be ram o nom e de e stágios, os quais se base avam na capacidade de de se nvolvim e nto do raciocínio lógico. Q ual ESTÁGIO que é tam bé m cham ado de e stágio da Inte ligê ncia Sim bólica. A criança de ste e stágio já pode agir por sim ulação, "com o se ", possui pe rce pção global se m discrim inar de talhe s e , de ix a se le var pe la aparê ncia se m re lacionar fatos.

Q ual povo utilizava siste m a de num e ração com base 60?

Piage t (1988) re latava que a de nom inada MATEMÁTICA MO DER NA e ra fundam e ntada na sim ple s transm issão de conhe cim e nto e , por isso, já nascia fracassada. Piage t procurou diagnosticar as fase s de transição de conhe cim e ntos, e nvolve ndo a passage m de um conte údo m ais sim ple s para um conte údo m ais com ple x o. Essas fase s de transição re ce be ram o nom e de e stágios, os quais se base avam na capacidade de de se nvolvim e nto do raciocínio lógico. Q ual ESTÁGIO e m que a criança de se nvolve noçõe s de te m po, e spaço, ve locidade , orde m , casualidade , já se ndo capaz de re lacionar dife re nte s aspe ctos e abstrair dados da re alidade.

Pré -O pe ratório

O pe ratório-Concre to

O pe ratório-Form al

Adole scê ncia

Se nsório-Motor

Chinê s

Gre go

Egípcio

babilônio

Maia

O pe ratório-Form al

O pe ratório-Concre to

Se nsório-Motor

Adole scê ncia

Pré -O pe ratório