O objetivo desta Prática como Componente Curricular é demonstrar as
diferenças de equilíbrio na coordenação motora entre duas pessoas com
idades totalmente diferentes, como discorrido abaixo pedimos auxílio a uma
criança de 8 anos e um adulto de 45 anos.
Nossa proposta é a realização de uma atividade a qual foi escolhida pular
amarelinha, de habilidade motora estabilizadora pulando com os pés
intercalando entre utilizar um ou os dois.
Durante a prática da atividade proposta, primeiramente houve uma grande
interação entre os convidados.
O convidado com mais idade relembrou sua infância, enquanto a criança lhe
mostrava a sequência.
Verificamos que a criança teve dificuldade, não conseguindo manter o
equilíbrio em um pé só e participou pulando com os dois pés. E ao pular com
facilidade, porém com pouco equilíbrio.
Já o participante de quarenta e cinco anos teve facilidade na prática da
atividade, dado conforme foi informado em sua infância foi uma das atividades
mais realizadas, porém apesar de não praticar atividade física na sua idade
atual, obteve êxito em seus movimentos, demonstrando coordenação motora e
postura durante a prática do exercício.
1) Durante a prática da atividade proposta, não perdemos de vista a
totalidade do corpo humano, sendo possível verificar a corporeidade nos
convidados com toda sua intencionalidade da ação e os movimentos
envolveram o corpo como um todo.
2) No mundo antigo sempre se precisou de ter habilidades físicas para
realizar tarefas e ou sobreviver. Em estradas com pedras soltas nos
caminhos ou em um lago onde um indivíduo precisasse saltar pelas
pedras para chegar ao outro lado, ele precisaria de uma excelente
habilidade locomotora e estabilizadora, para evitar torções nos membros
por se movimentar errado ou cair por falta de equilíbrio.
3) Se a criança de 8 anos tivesse quebrado um osso do antebraço,
primeiramente acalmaria a mesma e imediatamente verificaria a
circulação tato e aos movimentos dos membros, imobilizando e usando
talas e ataduras para assim impedir seus movimentos e em seguida
levaria para o hospital para procedimentos médicos específicos.
4) Realizando um comparativo com meus vizinhos do lado esquerdo grupo
A e o direito grupo B, nesta situação escolheria um teste para determinar
a característica e avaliar todos os participantes. Na posse dos dados
destas pessoas, observaria valores bem diferentes entre elas, mas caso
desejasse saber em torno de qual valor ou percentual de pulos com um
pé só, eles conseguiam realizar; quanto o percentual de pulos varia;
caso variasse muito ou os valores seriam semelhantes ao percentual de
pulos mínimo e máximo.
