TÍTULO 1: LAS ENSEÑANZAS Y SU ORDENACIÓN
Este primer título se divide en nueve capítulos. Cada uno de ellos habla de las características de las diferentes etapas
de la educación obligatoria y de estudios superiores.
Capítulo 1: Educación Infantil
•Principios generales: características de la etapa educativa.
•Atiende a niños de 0 a 6 años.
•Tiene un carácter voluntario.
•En esta etapa padres y tutores cooperan estrechamente.
•Objetivos: capacidades y habilidades que se deben adquirir en esta etapa.
•Conocimiento de su propio cuerpo.
•Adquisición de autonomía.
•Desarrollar sus capacidades afectivas, de comunicación y de relación.
•Ordenación y principios pedagógicos:
•Se ordena en dos ciclos. El primero hasta los tres años, y el segundo de tres a seis años.
•Cada centro educativo tiene que tener una propuesta pedagógica donde se explique el carácter educativo
de cada ciclo.
•Objetivos de ambos ciclos.
•Contenidos educativos.
•Corresponde a la Administración fomentar una primera aproximación a la lengua extranjera, a la lectura y
a la escritura.
•Métodos de trabajo basados en la experiencia, las actividades y el juego.
•Las Administraciones determinarán los contenidos educativos. Y regularán los requisitos que deben cumplir
los centros.
•Oferta de plazas y gratuidad:
•La Administración promoverá un incremento progresivo de la oferta de plazas públicas en el primer ciclo.
•El segundo ciclo será gratuito. La Administración garantiza una oferta suficiente de plazas en los centros
públicos y concertarán con centros privados.
•Los centros podrán ofrecer el primer ciclo de educación infantil, el segundo o ambos.
Capítulo 2: Educación Primaria
•Principios generales: características de la etapa educativa.
•Comprende seis cursos académicos, que se cursan entre los seis y doce años.
•Finalidad: desarrollo personal, habilidades culturales, sociales, hábitos de trabajo.
•Objetivos: capacidades y habilidades que se deben adquirir en esta etapa.
•Conocer los valores y normas de convivencia.
•Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo.
•Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos.
•Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas.
•Conocer y utilizar la lengua castellana, y si la hubiera, la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma.
•Adquirir las competencias básicas en una lengua extranjera.
•Desarrollar las competencias matemáticas básicas.
•Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural.
•Iniciarse en la utilización de las tecnologías de la información y adquirir un espíritu crítico ante los mensajes
que reciben.
•Desarrollar las capacidades artísticas.
•Valorar la higiene y la salud.
•Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano.
•Desarrollar sus capacidades afectivas.
•Fomentar la educación vial.
•Organización:
•Comprende tres ciclos de dos años académicos cada uno.
•Se organiza en áreas: Conocimiento del medio natural, social y cultural; Educación artística; Educación
física; Lengua castellana y literatura y, si la hubiere, lengua cooficial y literatura; Lengua extranjera;
Matemáticas.
