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Il coding è un metodo didattico ideale nella realizzazione di:
• soli progetti di informatica
• progetti per singole discipline
• didattiche per competenze
Chi affermava, nel suo “congetture e confutazioni”, che noi non
affrontiamo discipline o materie, ma problemi. E i problemi non si
presentano mai in forma di singole discipline?
• Karl Popper
ACM (The Association for Computing Machinery) è:
• un’associazione internazionale di professionisti informatici
“Pensare come un informatico” è la definizione più corretta di
“pensiero computazionale”.
• Vero
Seymour Papert era:
• Tutte le altre risposte
Papert è stato uno dei fondatori:
• Del laboratorio scientifico MIT
Secondo il costruzionismo, la conoscenza non è “trasmessa”, ad
esempio, da un insegnante allo studente, ma l’insegnante deve
fare in modo che sia lo studente stesso a costruirla, avvalendosi
di “artefatti cognitivi”.
• Vero
“Pensare come un informatico” è la definizione più corretta di:
• Tinkering
• Pensiero computazionale
Affrontare e risolvere efficacemente un problema…
• richiede la capacità di analizzarlo, scomporlo in problemi più semplici, rappresentare
modelli risolutivi
Il coding è:
• “Indisciplinato”, nel senso che è adatto a tutte le discipline
Quando Jeanette Wing parlò di pensiero computazionale
intendeva proporre:
• di estendere e applicare il modo con cui gli informatici affrontano i problemi, e cioè
riconducendoli a soluzioni esprimibili in un linguaggio formale di programmazione, a tutte le discipline e attività di apprendimento e insegnamento
Il coding a scuola:
• È una pratica didattica
tutte le volte che facciamo ragionamenti applicando regole di
comportamento ed inferenze logiche, stiamo agendo come
esecutori di un codice di programmazione.
• Vero
Karl Popper, nel suo “congetture e confutazioni”, diceva:
• noi non affrontiamo discipline o materie, ma problemi. si presentano sempre in forma di
singole discipline
Scratch è:
• un ambiente di programmazione indicato per gli ordini scolastici di primaria e secondaria
di I grado
Jeannette Wing chiamò “pensiero computazionale”:
• Il modo in cui gli informatici affrontano i problemi
Nel coding come metodo didattico, si può chiedere allo studente
di:
• Scrivere il codice, da far eseguire a un computer o a un robot, che non ha attinenza però
con gli obiettivi di apprendimento
Twine e Kojo sono:
• Linguaggi di programmazione
Il coding a scuola non è una pratica didattica?
• Falso
Jeanette Wing, quando scrisse che auspicava che venisse
proposto a tutti gli studenti un corso su “Ways to Think Like a
Computer Scientist”, lo pensava:
• Adatto a tutte le discipline
L’informatica a livello di coding è anche:
• Vero
HTML, CSS e Javascript sono:
• Linguaggi del web
Seymour Papert è il primo che:
• Ha sconsigliato attività didattiche di coding per gli studenti
• Ha intuito e introdotto ciò che chiamiamo robotica educativa e coding
LOGO è stato elaborato in quale anno e dove?
• Nel 1967 nel laboratorio scientifico del MIT
Secondo il costruzionismo, la conoscenza non è “trasmessa”, ad
esempio, da un insegnante allo studente, ma l’insegnante deve
fare in modo che sia lo studente stesso a costruirla, avvalendosi
di “artefatti cognitivi”.
• Vero
Chi scrisse, in un suo articolo, “Ways to think like a computer
scientist”?
• Jeannette Wing
Tutte le volte che facciamo ragionamenti applicando regole di
comportamento ed inferenze logiche … :
• stiamo agendo come esecutori di un codice di programmazione
Papert era riuscito a unificare:
• Informatica e pedagogia
• Matematica, informatica e pedagogia
Il coding non è:
• una disciplina di insegnamento
• tutte le altre risposte
Twine e Kojo sono:
• Linguaggi per il web
• Linguaggi di programmazione adatti solo al coding nella didattica
• Linguaggi di programmazione
Nel coding come metodo didattico, si può chiedere allo studente
di:
• Scrivere il codice, da far eseguire a un computer o a un robot, che esprima in modo
concreto la conoscenza obiettivo dell’apprendimento
• di estendere e applicare il modo con cui gli informatici affrontano i problemi, e cioè
riconducendoli a soluzioni esprimibili in un linguaggio formale di programmazione, a tutte le discipline e attività di apprendimento e insegnamento
Il coding è un metodo didattico basato eminentemente
• Sul problem solving
LOGO è tuttora alla base di:
• tutti i linguaggi e sistemi di programmazione con cui si definiscono i comportamenti dei
robot educativi e dei sistemi di coding per la didattica, primo fra tutti, Scratch
LOGO è stato elaborato da:
• Seymour Papert
“Pensare come un informatico” è la definizione più corretta di:
Pensiero computazionale
Seymour Papert ha contribuito alla definizione di un particolare
modello pedagogico. Quale?
Costruzionismo
Chi ha proposto l’iniziativa, a livello mondiale, “Computer Science
First”?
Google
Un ambiente di programmazione indicato per gli ordini scolastici
di primaria e secondaria di I grado è
Scratch
Facebook ha proposto l’iniziativa, a livello mondiale, “Computer
Science First”.
• Falso
Affrontare e risolvere efficacemente un problema richiede la capacità di analizzarlo, scomporlo in problemi più semplici, rappresentare modelli risolutivi, utilizzando gli strumenti cognitivi e linguistico-formali a nostra disposizione.
Con la presidenza Obama, negli Stati Uniti, il coding è stato
considerato strategico anche come:
• Strumento di emancipazione economica
• Strumento di emancipazione sociale
• Strumento di miglioramento didattico
Il coding è un metodo didattico ideale nella realizzazione di:
- didattiche per competenze
LOGO è tuttora alla base di tutti i linguaggi e sistemi di programmazione con cui si definiscono i comportamenti dei robot educativi e dei sistemi di coding per la didattica, primo fra tutti, Scratch.
Chi è stato il primo pedagogista e informatico che ha intuito il
valore didattico di ciò che chiamiamo robotica educativa e coding?
• Seymour Papert
