DERECHO ECLESIÁSTICO. CURSO 2018-2019
MARÍA ARA SANCLEMENTE 2º DADE UNIZAR
Enseñanza del Derecho canónico
1. Analice las alegaciones de la recurrente a la luz de la Constitución española.
1. La disposición derogatoria tercera de la Constitución: “3. Asimismo, quedan
derogadas cuantas disposiciones se opongan a lo establecido en esta Constitución” deroga el Plan de
Estudios de 1953 que establece el carácter obligatorio del Derecho canónica, ya que era para un
Estado confesional. Cláusula derogatoria.
2. La imposición del estudio de la asignatura de Derecho Canónico que regula las
normas de una determinada confesión religiosa provoca la imposición de un
contenido ideológico y doctrinal y desde 1979 las resoluciones de derecho
católico carecen de efectos civiles salvo para nulidad o matrimonio rato y no
consumado.
3. Al no profesar la religión católica, se le está imponiendo una religión. Se puede
estudiar teología siendo ateo, se puede estudiar derecho islámico sin ser
musulman.
2. Valore los fundamentos jurídicos del Auto del Tribunal Constitucional.
3. La enseñanza obligatoria del Derecho canónico en las Facultades de Derecho
lesiona la libertad religiosa?, ¿por qué? ¿Es contraria al principio de laicidad del
Estado?, ¿por qué?
Según el TC no merma la libertad religiosa, ni implica violencia para las creencias de
cada persona.
4. ¿Qué interés puede tener en España para la formación de un jurista el
conocimiento del Derecho canónico, desde una perspectiva teórica y práctica?
¿Podría traducirse en la existencia de una asignatura obligatoria en los Planes de
estudio de Derecho?, ¿por qué?
Esta asignatura de carácter obligatorio carece de interés en pleno siglo XXI, pero permite al
alumno:
1. Conocer el contenido y límites de la libertad religiosa y aplicar adecuadamente el sistema de
fuentes del Derecho eclesiástico español.
2. Conocer los distintos sistemas de relación entre los poderes públicos y las confesiones
religiosas en el Derecho comparado y en el Derecho español.
3. Aprender a reducir mediante la técnica jurídica las tensiones que inevitablemente surgen a
propósito del reconocimiento y garantía de la libertad religiosa en una sociedad plural.
4. Analizar y valorar críticamente las opiniones doctrinales más relevantes y las principales
líneas de la jurisprudencia del Tribunal Constitucional y del Tribunal Supremo en las cuestiones
controvertidas.
5. Distinguir el Derecho que surge de la dinámica interna de las confesiones y el Derecho que
emana del Estado cuando regula la proyección social del fenómeno religioso.
6. Desarrollar la capacidad de argumentación jurídica mediante la redacción de dictámenes
para ser expuestos y defendidos en público.
