

Étudies grâce aux nombreuses ressources disponibles sur Docsity
Gagnz des points en aidant d'autres étudiants ou achete-les avec un plan Premium
Prépare tes examens
Étudies grâce aux nombreuses ressources disponibles sur Docsity
Obtiens des points à télécharger
Gagnz des points en aidant d'autres étudiants ou achete-les avec un plan Premium
Communauté
Demandes de l'aide à la communauté et dissipes tes doutes concernant l'étude
Guide gratuite
Télécharges gratuitement nos guides sur les techniques d'étude, les méthodes de gestion de l'anxiété, les conseils pour la thèse réalisés par les tuteurs Docsity
Exercitation sur les méthodes d'analyse numérique – 11. Les principaux thèmes abordés sont les suivants: Étudier les variations de f, Tracer la courbe C, Préciser les limites de g.
Typologie: Exercices
1 / 2
Cette page n'est pas visible dans l'aperçu
Ne manques pas les parties importantes!


EXERCICE 1 points
On note P le plan complexe et P ⋆^ ce plan privé du point A d’affixe 3 − i. On note f l’application de P ⋆^ dans P qui à tout point M d’affixe z associe le point M ′^ d’affixe z ′^ défini par :
z ′^ =
2i z − 4 + 2i z − 3 + i
1. Calculer l’affixe du point P′^ image par f du point P d’affixe 1 + i. 2. Calculer l’affixe du point Q dont l’image est le point Q′^ d’affixe 1 + i. 3. Déterminer et représenter les ensembles de points M d’affixe z tels que : a. z ′^ soit réel b. z ′^ soit imaginaire pur c. z ′^ soit de module 2
EXERCICE 2 points
Soit ABCD un quadrilatère, I le milieu de [AC], J le milieu de [BD]. Soit K le point tel que
KB , L le point tel que
LD , et M le milieu de [LK].
Le but du problème est de montrer que M, I, J sont alignés et de donner la position de M sur la droite (IJ).
1. Justifier l’existence du barycentre G du système :
En regroupant les points de différentes façons, montrer que G appartient aux deux droites (KL) et (IJ).
2. Montrer que G est en M, que M, I, J sont alignés et donner la position de M sur (IJ). 3. Faire une figure soignée où tous les points considérés seront reportés.
PROBLÈME points
Partie A.
On désigne par f la fonction définie sur R par
f ( x ) = e
x (^2) − e x
et on appelle C la courbe représentative de f dans le repère
ı ,
1. Étudier les variations de f. Préciser les limites de f en −∞ et en +∞. 2. Déterminer le signe de f ( x ) en fonction de x. 3. Tracer la courbe C.
Partie B.
Dans cette partie on se propose d’étudier la fonction g définie sur R − {0} par
g ( x ) = ln
∣∣e x (^2) − e x
On note Γ la courbe représentative de g dans le repère
ı ,
Baccalauréat S A. P. M. E. P.
1. Préciser les limites de g en −∞, en +∞ et en 0. 2. Calculer g ′( x ) et déterminer le signe de g ′( x ) en utilisant le signe de f ′( x ) et le signe de f ( x ). Dresser le tableau de variations de g. 3. Démonter que pour tout x réel strictement positif :
g ( x ) − x = ln
1 − e−^
x 2 ) .
Montrer que la droite D d’équation y = x est asymptote à la courbe Γ. Étudier la position de la courbe Γ par rapport à D pour tout x réel strictement positif.
4. Démontrer que pour tout x réel strictement négatif :
g ( x ) −
x 2 = ln
1 − e
x 2
Montrer que la droite ∆ d’équation y = x 2
est asymptote à la courbe Γ. Étudier la position de Γ par rapport à ∆ pour tout x réel strictement négatif.
5. Construire Γ, D et ∆ dans le repère
ı ,
. (On utilisera un graphique dif- férent de celui de la partie A.)
Nouvelle-Calédonie 2 mars 1996