QUESTÃO 01
José de 10 anos de idade, estuda o 4ª ano do ensino fundamental, vem apresentando dificuldade de aprendizagem na escola. Está com baixo rendimento escolar, principalmente nas disciplinas de Português, história e geográfia, percebe-se que ainda não está completamente alfabetizado, tendo sérias dificuldades na leitura e escrita. Na matemática consegue se sair um pouco melhor. A vida escolar de José, por morar em zona rural, iniciou no 1ª ano e neste mesmo ano trocou de professora por 3 vezes. No segundo ano foi afetado por uma doença, e teve que faltar muitos dias na escola, sendo que sua mãe mantinha contato com a professora que passava as atividades para Jose fazer em casa. A mãe de José, com pouca escolaridade e dois filhos menores, pouco conseguia ajudar. Este ano já no 4ª ano do ensino fundamental vem apresentando várias dificuldades e está sujeito a reprovar. Este é um caso como muitos que vemos ocupar os bancos escolares. Existem inúmeros fatores que influenciam no desenvolvimento e na aprendizagem. Neste sentido, de acordo com o texto acima, quais podem ser as causas das dificuldades de aprendizagem de José.
As causas emocionais são representadas pelas perturbações do estado físico da criança permanentes ou provisórias e também as causas sensoriais: são todos os distúrbios que atingem os órgãos dos sentidos, responsáveis pela percepção que o indivíduo tem do meio
exterior, além disso, podemos incluir as causas neurológicas, perturbações do sistema nervoso, tanto do cérebro, como do cerebelo, da medula e dos nervos.
As causas físicas, distúrbios psicológicos ligados às emoções, aos sentimentos e a personalidade, podem ser incluídas como causas das dificuldades de aprendizagem.
As causas intelectuais e cognitivas, corresponde à inteligência do indivíduo, e à sua capacidade de conhecer, de compreender o mundo e de raciocinar.
As causas metodológicas ou seja sociais que corresponde à metodologia recebida na escola ou no meio familiar, que não contribui para a aprendizagem da criança.
Estão corretas as afirmativas:
a) I e II.
b) II e III.
c) I, II e III.
d) III e IV.
e) I e IV
QUESTÃO 02
Um professor distribui os trabalhos que serão realizados naquele dia pelos seus alunos. Eles estão sentados em suas carteiras disponibilizadas em pequenos grupos e estão trabalhando em projetos de aprendizagem, cada grupo possui um tema, que após a resolução será apresentado a sala. O professor vai de grupo em grupo desafiando e contribuindo com o desenvolvimento da aprendizagem. O trabalho é coletivo, sendo que um aluno ajuda o outro no desenvolvimento da atividade.
A conduta desse professor é corretamente interpretada pela abordagem:
a) Comportamental, que preconiza a modelagem do comportamento da criança pelo reforço positivo dos comportamentos adequados pela extinção dos inadequados.
b) Gestáltica, a qual destaca a correção do erro e o controle do comportamento como necessários para que o aluno estabeleça a distinção figura e fundo, criando a boa forma, favorecendo insights (introvisão) e raciocínios específicos sobre os problemas dados na tarefa.
c) Piagetiana, que preconiza a aprendizagem como envolvendo processos de assimilação e acomodação de novos conteúdos à estrutura cognitiva do aluno, tornada possível, enfatizando o erro cometido.
d) Rogeriana, a qual compreende a conduta do professor como um convite à heteronomia do aluno como pessoa humana, pois a punição do erro deve acontecer num clima de afetividade e empatia.
e) Sócio-histórica, que enfatiza o papel do parceiro mais experiente como muito valorizado para a aprendizagem, o que faz com que a correção do erro pelo professor favoreça a zona de desenvolvimento proximal.
